1 lipiec!!!! – WAKACJE 🙂 🙂 🙂

Kochane Przedszkolaki i Rodzice…

Jeszcze raz bardzo dziękujemy za cały rok współpracy, a zwłaszcza za czas koronawirusa i trudnej pracy, która dla nas też była czymś nowym. Za nauczanie zdalne – za wszystkie sms, zdjęcia, miłe słowa.

Kształcenie na odległość – Tydzień XIV

Witamy w kolejnym tygodniu, wszystkie uśmiechnięte dzieci, a jeśli ktoś jest jeszcze troszkę  smutny to też witamy i mamy nadzieję, że zaraz uśmiech zagości na waszej buźce.

Temat na ten tydzień: Już wakacje! (22.06. – 26.06.2020 r.)

Cele zajęć:

– wie, gdzie można spędzać wakacje;

– wie, jak bezpiecznie zachowywać się podczas podróży, pobytu w górach, nad morzem;;

– zna środki transportuje, dzieli nazwy na sylaby;

– rozwiązuje zagadki słowne;

– pamięta o swoim tacie w dniu jego święta;

– wykonuje prace plastyczna i dba o jej estetyczny wygląd;

– utrwala przeliczanie w zakresie 10 w zadaniach tekstowych;

– dobiera elementy do pary;

 – zapamiętuje krótkie rymowanki, wierszyki i piosenki;

– uczestniczy w zajęciach gimnastycznych;

Poniedziałek, 22.06.2020 r.

Wiecie kochani, że to już ostatni tydzień zajęć i zabawy kształcenia na odległość przed wakacjami?? Oprócz tego tygodnia, zostały nam jeszcze dwa dni. Tak, to już koniec roku szkolnego kochani!

Ach, dopiero co był wrzesień…. przyszliśmy do przedszkola.. i tak szybciutko zleciało… jesień, zima, wiosna i teraz lato – koniec roku – wakacje. Wysłuchajcie piosenki o tym, że już czas pożegnać przedszkole. Niektórzy żegnają się już z nami na stałe – idą do szkoły! Życzymy Wam kochani wszystkiego dobrego! Samych sukcesów w szkole, dobrych ocen, kolegów i koleżanek. Dacie sobie świetnie radę. Wspominajcie nas miło i czasami odwiedzajcie 🙂 Powodzenia!

Z pozostałymi żegnamy się na 2 miesiące. Pracowaliście wspaniale przez cały rok, a od połowy marca w trudnych i nietypowych warunkach. Przed wami wspaniały, długi
 i zasłużony odpoczynek!

https://www.youtube.com/watch?v=6OADiBqDusA

Przypomnimy sobie w tym tygodniu, jak i gdzie można spędzić wakacje.

1. Zaczynamy od zabawy ruchowej, bo bardzo lubimy się ruszać.

https://www.youtube.com/watch?v=i76ClBnx2Ik&feature=youtu.be

2.Czy lubicie podróżować? Wiemy, że tak. Ciekawe jesteśmy czym wybierzecie się na wakacje? samochodem, pociągiem, samolotem, rowerem…

Spróbujcie nazwać wszystkie środki lokomocji; wyklaszczcie sylaby i je policzcie.

3.Rozwiążcie zagadki o różnych środkach lokomocji.

Pędzi po torze szybko, z daleka,

bo tłum podróżnych na stacji czeka. (pociąg)

Ma skrzydła, choć nie jest ptakiem.

Lata podniebnym szlakiem. (samolot)

Ma maskę, a pod nią konie,

cylindry – nie na głowie.

A w środku siedzi człowiek. (samochód)

Ta wielka latająca maszyna

owada – ważkę, przypomina. (helikopter)

4. Proponujemy, aby każdy z was samodzielnie narysował, namalował ulubiony pojazd.

Zadanie dla starszaczków: Karty Pracy 4, zadanie 24 i 25

5. Zabawa w skojarzenia:„Z jakim miejscem się kojarzą?”

szyszka, szpilki, sowa, jagody, poziomki – las;

muszla, piasek, statek, parasol plażowy, latarnia morska – morze;

plecak, kolejka linowa, szarotka, trapery – góry;

kwiaty, pszczoła, żaba, motyl – łąka;

traktor, kosa, gęsi, krowa – wieś.

6.Zabawa pantomimiczna „ Odgadnij, co będę robił podczas wakacji”.

Dzieci naśladują czynności, które można wykonywać podczas letniego wypoczynku. Rodzic odgaduje, o jaką czynność chodzi.

Ps. Juto DZIEŃ TATY – proponujemy z pomocą mamusi lub kogoś dorosłego,  zrobić laurkę dla taty i jutro podczas zabawy przy piosence Mu ja wręczymy.

Tylko ciiiii….. żeby to była niespodziankaJ

Wtorek 23.06.2020

Dzień Taty!! Wszystkim naszym „Motylkowym” i „Sowim” tatusiom składamy najlepsze życzenia!! Macie najcudowniejsze Dzieci na świecie! Więc macie już wszystko 🙂

Wasze dzieci mają dla was niespodziankę – wręczą Wam wykonane przez siebie laurki.

• Pobawcie się teraz razem przy piosence, którą znamy już z tygodnia o rodzinie.

https://www.youtube.com/watch?v=xFnhU10H6BY

Jeszcze raz Wszystkiego Najlepszego dla Tatusiów! Sto lat!

• Prześlijcie nam zdjęcia, jak bawicie się i tańczycie wspólnie z tatą.

A teraz czas na zajęcia.

1.Wczoraj rozmawialiśmy o tym, czym można jechać na wakacje. A dzisiaj dowiemy się GDZIE.

Ciekawe jesteśmy, gdzie chcielibyście pojechać? 

Nie możecie zapomnieć, że gdziekolwiek na wakacjach będziecie, trzeba pamiętać o bezpieczeństwie!!!

2.Na wakacje można wybrać się nad morze. Posłuchajcie jakie trzeba przestrzegać zasady będąc nad wodą. Opowie wam o tym rozsądna myszka.

https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60&feature=youtu.be

Starszaczki, zadanie dla Was: Karty Pracy 4 zadanie 27

Musicie pamiętać, że nad wodą można przebywać tylko pod opieką rodzica lub osoby dorosłej.

Starszaki, dla Was dobre rady, zadanie 32 z Kart Pracy 4

Teraz obejrzyjcie filmik jak Tiszi i Taszi spędzają czas wakacji. Zapamiętajcie jak należy zachowywać się bezpiecznie, nie tylko nad wodą, słuchając ważnych uwag.

https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA&feature=youtu.be

3. Często opowiadaliście w przedszkolu, że na wakacje jeździcie też w góry. Obejrzyjcie teraz jak Tiszi i taszi spędzają czas w górach.

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio&feature=youtu.be

Dużo tych informacji dzisiaj, ale są one bardzo ważne kochani, żebyście cali i zdrowi wrócili z wakacji.

4.Teraz ponieważ dzisiaj wtorek, prosimy o wykonanie pracy plastycznej. Niezależnie czy będziemy na wakacjach w górach czy nad morzem, jak będzie gorąco na pewno będzie nam się chciało pić. A podczas upałów trzeba dużo pić , dlatego dzisiaj przygotujemy sobie pyszną LEMONIADĘ na letnie upały. Pyyycha J

http://pitterpatterart.com/craft-time-paper-lemonade/

Miłego popołudnia. Przytulaski.

Środa, 24.06.2020 r.

1.Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki o wakacjach.

Dzieci mówią rymowankę i rytmiczne klaszczą.

Wakacje, wakacje

to wspaniały czas,

czekają na nas morze,

góry, rzeka, las.

2.Dużo mówiliśmy wczoraj o bezpiecznym zachowaniu nad morzem i w górach. Dzisiaj jeszcze posłuchajcie o bezpieczeństwie na drodze,

Dziecko przedszkolne porusza się na drodze zawsze pod opieką osoby dorosłej.

Zapamiętaj numery alarmowe:

112 – ogólnoeuropejski nr. alarmowy

999 – pogotowie

998 – straż

997 – policja

https://www.youtube.com/watch?v=YZOw6JvT5Ug&feature=youtu.be

3.Dziś środa dzień matematyki, więc nie zapominamy o „Matematycznej Akademii Przedszkolaka”:

Zabawy matematyczne – Góralskie liczenie: Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu.

Zadanie 1.

Na hali, na hali 10 owiec juhas pasie.

Dwie w góry mu uciekły –   Ile teraz masz owiec, juhasie?

Dzieci układają 10 klocków. Odsuwają 2.

Udzielają odpowiedzi na pytanie:

Teraz jest 8 owiec.

Zadanie 2.

Do zagrody 9 owiec wpędził juhas młody.

Ale cztery starsze owce uciekły z zagrody.

Policz teraz szybko mi – ile owiec w zagrodzie śpi?

Zadanie 3.

Na hali, na hali raz się tak zdarzyło

że do 7 starszych owiec 3 młode przybyły.

Powiedz teraz mi, ile wszystkich owiec w zagrodzie śpi?

Zadanie 4.

Na łące pod górą juhas owce pasie;

cztery czarne owce i pięć białych hasa.

Ile wszystkich owiec jest w stadzie juhasa?

4. Zabawa matematyczna – Łączenie morskich klapek w pary

https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/06/PolaczWPary.pdf

Zadanie dla „Sówek” – Karty Pracy 4, zadanie 26

5.Po ciężkich zadaniach matematycznych zasłużyliście na relaks. Posłuchajcie odgłosów szumu morza (nie musicie do końca, bo filmik jest długi. No chyba , że bardzo chcecie hi hi.)

https://www.youtube.com/watch?v=E29TkWp8PGI

Miliony całusków na całe środowe popołudnie. Papa

Czwartek, 25.06.2020 r.

1. Zabawa – opowieść ruchowa Na plaży (według Małgorzaty Markowskiej).

Jesteśmy na plaży. Spoglądamy w niebo, na którym fruwają latawce. (Dzieci biegają
w jednym kierunku). Latawce unoszą się wysoko na wietrze. (Wznoszą ramiona do góry).Teraz opadają w dół. (Wyciągają ramiona w bok). Przestało wiać. Latawce opadają na piasek. ..

Słonko świeci, piasek staje się gorący. Idziemy ochłodzić stopy w wodzie. Idąc, podnosimy wysoko kolana, staramy się utrzymać przez chwilę na jednej nodze. Wchodzimy do wody
i ochładzamy ciała, polewając wodą ramiona, plecy, brzuch. Podskakujemy obunóż, rozchlapując wodę dookoła. Czas na kąpiel słoneczną. Kładziemy się na piasku i opalamy brzuchy. Patrzymy na niebo i podziwiamy latawce. Teraz opalamy plecy.

„Sowy”, dla Was zadanie ze strony 75 w części „Piszę i liczę”

2. I teraz czas na dalsze opalanie – zabawa z przedszkola:

https://www.youtube.com/watch?v=Y18aFHAXLt0

3. Dziś czwartek, a więc nauka nowej piosenki „ Bezpieczne wakacje”

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM&feature=youtu.be

Nauczcie się jej całej. Jest trochę trudna, ale znając ją na pewno bezpiecznie wrócicie
z wakacji.

4. Dzisiaj tez Niebieskie Motylki, wykonajcie zadanie z książki s. 31. Zaprojektujcie wakacyjny statek dla zająca Tupa, który też wybrał się nad morze.

Podczas wakacji,  pamiętajcie kochani o swoich pupilach. Nie możecie wyjeżdżając, zapominać o  swoich zwierzątkach. To są wasi przyjaciele, a o nich się nie zapomina.

Dla starszaczków zadanie 28 w Kartach Pracy 4

ŚCISKAMY GORĄCO!

Piątek, 26.06.2020 r.

Dzisiaj kolejne „Motylkowe” Urodziny:)

Sto lat, sto lat niech żyje, żyje nam …a kto?? MARYSIA !!! Co życzycie Marysi drogie koleżanki i koledzy? Wypowiedzcie życzenie, a na pewno jej się spełni. Wszystkiego najlepszego słoneczko dla Ciebie również od Twoich Pań z przedszkola. Niech Cię uśmiech nigdy nie opuszcza.

Specjalnie dla Ciebie niespodzianka. Mamy nadzieję, że Ci się spodoba:)

https://www.youtube.com/watch?v=OrKvELcxpfo

i obowiązkowo dla wszystkich, ostatnia w tym roku szkolnym urodzinowa … dyskoteka:

https://www.youtube.com/watch?v=IELSg25_6Rg

1.Teraz czas na przerwę i na masażyk „Malujemy lato”, żeby przez całe wakacje mieć

piękną i słoneczną pogodę, chociaż pamiętajmy, że deszcze jest potrzebny a podczas deszczu też może być świetna zabawa.

Dzieci zajmują miejsce za rodzicem

Rodzic recytuje wiersz Bożeny Formy, dzieci palcami i dłońmi obrazują go na plecach rodzica.

Świeci słońce,                         wykonują rozwartymi dłońmi ruchy koliste na środku pleców,

pada deszcz:                           dotykają opuszkami palców różnych miejsc na plecach,

kapu, kap, kapu, kap.                         zaciśniętymi piąstkami delikatnie uderzają w różnych miejscach,

A my z latem wyruszamy        energicznie przesuwają rozwarte dłonie z lewej strony do prawej, 

zwiedzić świat, zwiedzić świat.           poklepują rozwartymi dłońmi plecy w różnych miejscach,

Policzymy drzewa w lesie                  dotykają pleców kolejno wszystkimi palcami

lewej dłoni i prawej dłoni równocześnie, 

i kwiaty na łące,                                 rysują kontury kwiatów, 

powitamy tańcem księżyc                   masują plecy rozwartymi dłońmi,

i kochane słońce.                                 wykonują szybki, okrężny masaż całą dłonią,

Pobiegniemy wąską dróżką,              stukają, na przemian, opuszkami palców,

górskimi szlakami,                             rysują dwie linie równoległe (ścieżkę) palcami wskazującymi, 

do kąpieli w słonym morzu                całą dłonią rysują fale,

wszystkich zapraszamy.                      delikatnie szczypią

2. Teraz gimnastyka. Dzisiaj coś innego, nowego – joga . Zabierzemy Was na „Wyprawę na biegun i na pustynię”.

https://www.youtube.com/watch?v=4U4mYHmNqa8

Zadanie dla starszaków „Piszę i liczę” – strona 74

3. Motylki Niebieskie wykonajcie po gimnastyce, zadanie w książce na str. 32.

Wykolorujcie ilustrację wg kodu.

4. W trakcie kolorowania możecie słuchać muzyki relaksacyjnej:

https://www.youtube.com/watch?v=JLsomqe8un4

Pozdrawiamy Was „Motylki”!!!

Pozdrawiamy Was „Sowy, mądre głowy”!!!

Uważajcie na siebie, bądźcie bezpieczni!

Korzystajcie z wakacji i bawcie się latem:)

https://www.youtube.com/watch?v=JY2LxTIkWyQ

LOGOPEDIA (22.06. – 26.06.2020)

1. WAKACYJNA WYCIECZKA DO ZOO – ćwiczenia artykulacyjne

Zapraszam Cię do odwiedzenia wspaniałego zoo. Spróbujemy razem naśladować zwierzęta, które można tu zobaczyć.

W pierwszej zagrodzie widzimy słonia, który polewa nas wodą na powitanie (dmuchamy – głośno wydychamy powietrze ustami, wdech robimy nosem).

W basenie pływa gruby hipopotam (robimy baloniki).

Trochę dalej, przy płocie lama przeżuwa trawę (robimy kółka dolną szczęką).

Sąsiadką lamy jest zebra, która ma dziś dobry dzień i ciągle biega w kółko, radośnie stukając kopytami (kląskamy).

Naprzeciwko mieszka lew, który co chwilę groźnie ryczy (otwieramy szeroko buzię).

Obok niego w stawie pływa krokodyl – jak zwykle znudzony (ziewamy).

Za to dużo pracy ma mrówkojad, który właśnie znalazł nowe gniazdo mrówek (robimy
z wargi dzióbek i obracamy nim w kółko).

Zwiedźmy też ptaszarnię. Ależ tu kolorowo i głośno! (gwiżdżemy)

Po wyjściu z ptaszarni odwiedzamy jeszcze małpy, które ciągle stroją głupie miny (na zmianę robimy smutną minę i uśmiechamy się) i biegają po klatce (tańczymy językiem – przy szeroko otwartych ustach szybko dotykamy czubkiem języka podniebienia).

Na sam koniec wycieczki po zoo machamy wężowi językiem (poruszamy na boki językiem do kącików ust).

2. Rebus fonetyczny – Co to za pojazdy?

Dzieci różnicują pierwsze głoski w nazwach obrazków. Dokonują ich syntezy po wymienieniu ich przez rodzica i odgadują nazwy różnych pojazdów, np.

r, o, w, e, r – rower;

s, a, m, o, l, o, t – samolot;

m, o, t, o, r – motor;

s, t, a, t, e, k – statek.

3. Ułóż 3,4 – elementowe zdania z każdym z pojazdów. Narysuj spośród powyższych wybrany przez siebie środek transportu.

4. Ćwiczenia oddechowe „Na wsi”.

Jesteśmy na wsi. Tutaj spędzamy wakacje. W ogrodzie pełnym drzew owocowych i kwiatów stoją ule. W nich mieszkają pszczoły, które wydają różne dźwięki, poruszając odpowiednio skrzydełkami.

Dzieci nabierają nosem powietrze. Kiedy je wypuszczają, wypowiadają głoskę bzz lub buu.

5. Utrwalamy głoskę szumiącą [ż] w grze pamięciowej:

https://wordwall.net/pl/resource/1436542/logopedia/znajd%c5%ba-par%c4%99-g%c5%82oska-%c5%bc

6.Ćwiczenia artykulacyjne z lodami, naśladowanie czynności:

https://logokreacja.files.wordpress.com/2018/07/lody-c487w.-buzi-i-jc499zyka.pdf

7. Utrwalanie głoski [sz] w wierszyku. Nauka wiersza na pamięć.

„Szumiąca przyroda’’

Szumi szumi woda.
Szumi szumi las.
Szumi szumi łąka.
Lato wita nas !

UDANYCH WAKACJI  KOCHANI! 🙂 🙂 🙂 

Zadanie dla grupy starszaków : 1. Nazwij podane miejsca:beach (plaża), forest (las), mountains (góry), village (wieś ).

Zadanie dla grupy starszaków : 1. Połącz obrazki z podanymi miejscami.

Zadanie dla grupy młodszej : 1.Powtórz podane słowa :

                  

Dziękuję bardzo Rodzicom i Dzieciom za całoroczną pracę, a zwłaszcza w ostatnich miesiącach. Była to ciężka praca, wymagająca zaangażowania i pełna wyzwań. To dzięki Wam się udało. Byliście wspaniali! Dzisiaj życzę wszystkim udanych wakacji i powrotu do normalnych zajęć.

A teraz zadania
Proszę, abyście pamiętali w czasie wakacji o:
1) codziennej modlitwie (jeśli dziecko jeszcze nie umie modlitwy Aniele Boży, to myślę, że przez wakacje się nauczy),
2) niedzielnej Mszy św.,
3) dobrym towarzystwie,
4) dobrej i bezpiecznej zabawie.

 

Kształcenie na odległość – Tydzień XIII

Kolorowe dzień dobry! W tym tygodniu kochani, czeka nas zabawa z kolorami lata. Zapraszamy 🙂 🙂 🙂

Temat tygodnia: Kolory lata (15.06. – 19.06.2020 r.)

Cele:

– utrwalenie nazw kolorów podstawowych,

– kształcenie koordynacji wzrokowo- ruchowej,

– rozwijanie sprawności manualnych,

–  rozpoznawanie kolorów
– rozwiązywanie zagadek,
– słuchanie opowiadania, nauka krótkiego wierszyka na pamięć

Poniedziałek, 15.06.2020r.:

1. Bajka o Białej Krainie i czarnoksiężniku Koloruchu:

https://www.youtube.com/watch?v=xbpQElZrPHQ

 Dawno temu, za górami, za lasami była kraina, którą nazywano „Białą Krainą”, nie ze względu na porę roku, gdyż śnieg nie padał tam wcale, tylko dlatego, iż wszystko tam było białe. Biała była trawa, białe niebo i słońce, drzewa w kolorze bieli i kwiaty, a domy miały białe ściany i dachy, a zamek króla białe mury i wrota.
    Ludzie w tej krainie byli bardzo smutni, nie chciało im się pracować, uprawiać ziemi, sadzić kwiatów, nie zbierali też białych owoców z białych drzew. Całymi dniami siedzieli w domach, tak, jak król płacząc i oczekując, że kiedyś będzie inaczej.
    Pewnego dnia król tej krainy wyczytał w wielkiej, mądrej książce, iż daleko mieszka dobry czarnoksiężnik Koloruch, który może coś poradzić na troski króla i jego poddanych. Wybrał się więc król na swoim rumaku w daleką, niebezpieczną podróż, aby odszukać Kolorucha. Zabrało mu to wiele czasu i bogactw, ale król wrócił do swego królestwa z podarunkiem od czarnoksiężnika. Były to trzy barwy, które miały przywrócić kolory w krainie: barwa żółta, niebieska i czerwona. Jednak król nie był do końca zadowolony z podarunku, ponieważ Koloruch był osobą bardzo tajemniczą i nie wyjawił królowi, co ma zrobić, aby otrzymać pełną gamę kolorów. Powiedział tylko, iż trzy podarowane barwy mają w sobie czarodziejską moc, a umiejętnie wykorzystane uszczęśliwią wszystkich. Jednak klucz do zagadki pozostał tajemnicą, a król musiał nauczyć się cierpliwości.

Wróciwszy do królestwa król rozlał trzy kolory po całej krainie: żółć pomalowała słońce, gruszki na drzewie, łany rzepaku na polach, słomiane dachy domów; czerwień – pomalowała cegły, jabłka, wiśnie; kolor niebieski wymalował niebo, szyby w oknach i rzeki. Wszystko wyglądało teraz pięknie i kolorowo, jednak wciąż pozostawało dużo bieli, a poddani wkrótce zaczęli znowu narzekać i prosić króla, by uczynił ich świat w pełni kolorowy. Król czuł się bezsilny, wpadał raz rozpacz raz w złość, aż pewnego dnia zdenerwowany niechcący upuścił pojemnik z niebieską farbą i część koloru wpadła do pojemnika z farbą żółtą. Król ze zdziwieniem zobaczył, że farby mieszając się stworzyły nowy kolor – zielony. Postanowił więc eksperymentować dalej. Niebieski dołożył do czerwieni i otrzymał fiolet. Żółć pomieszał z czerwienią i otrzymał kolor pomarańczowy. A gdy zmieszał wszystkie barwy otrzymał brązowy.
    Król zrozumiał, że zagadka czarnoksiężnika tkwiła w umiejętnym pomieszaniu barw, które otrzymał na początku i że w zupełności wystarczyły one, aby Kraina Bieli stała się kolorową krainą. Odtąd wszyscy żyli szczęśliwie i nigdy więcej nie byli smutni. 

2. Spróbujcie też sami pobawić się kolorami, mieszajcie je i twórzcie nowe.

https://www.youtube.com/watch?v=P_lMR5cceBk

„Sowy Mądre Głowy”  – Karty Pracy, zadanie 31

3. Utrwalimy sobie teraz kolory w zabawie. Poszukajcie wymieniane kolory, oczywiście niestety nie w sali jak to śpiewa Pani, ale w waszych pokojach.

https://www.youtube.com/watch?v=GkXPkwi4LQM

4. Motylki niebieskie pobawią się teraz kolorami w swoich książkach – zróbcie zadanie 29.
5. Wysłuchajcie piosenki o kolorowych kredkach. Weźcie kredki do ręki i narysujcie różowe okulary.

https://www.youtube.com/watch?v=fWELNWWycOU

To wszystko na dzisiaj. Kolorowego dnia!

Wtorek, 16.06.2020r.

1. Dzisiaj kochani uczymy się i utrwalamy kolory i malujemy .. .tęcze. Obejrzyjcie film .

https://www.youtube.com/watch?v=X5OTGXAk7yU

2. Zabawa ruchowa: „Błyskawica – grzmot”. Przypomnijcie sobie i pokażcie rodzicom zabawę z przedszkola.

https://www.youtube.com/watch?v=L3QdGJA7T4A

3. Czas na pracę plastyczną . W tym tygodniu również do wyboru. Zróbcie pracę, która najbardziej Wam się podoba:

Tęcza z gąbek: http://crayonka.blogspot.com/2014/01/tecza-malowana-gabka.htmTęcze do wyboru https://www.easypeasyandfun.com/rainbow-crafts-for-kids/

Tęcza z łapek https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/06/teczowe-dlonie/

4. Dzisiaj tez nauczcie się na pamięć krótkiego wierszyka o tęczy.

https://www.youtube.com/watch?v=0pMRpX9eFvQ

5. I na koniec dnia, żegnamy się śpiewająco – tanecznie https://www.youtube.com/watch?v=LmBK0xFkhH4

Zadanie dla „Sów” – Karty  Pracy, zadanie 30

Powodzenia! Życzymy Wam, aby udało Wam się w tym tygodniu, zobaczyć tęczę:-).

Środa, 17.06.2020r.:

1. Zabawa na powitanie „Mam taki kolor” – kto ma coś w podanym kolorze ten macha Witam dzieci, które:

mają dziś na sobie coś żółtego
mają dziś na sobie coś niebieskiego
mają dziś na sobie coś czerwonego
mają dziś na sobie coś białego

„Sowy” dla Was zadanie 29 z Kart Pracy, jeżeli macie ochotę, możecie też zrobić drugą stronę, albo w innym czasie! 😉

2. Dzisiaj dzień matematyczny, więc ponownie utrwalamy kolory śpiewając razem z tatą https://www.youtube.com/watch?v=z2iWWjnlw6s

Starszaczki, dla Was zadanie matematyczne z książki „Piszę i liczę” strona 77

3. Zabawa ruchowa „Uwaga, jaki to kolor”. Załączcie ponownie piosenkę i po wyśpiewanym kolorze wykonajcie ćwiczenia:

• czerwony – podskoki obunóż w miejscu
  •  zielony – w miejscu przeskoki z nogi na nogę
  •   żółty – klaszczemy nad głową
  •   pomarańczowy – przechodzimy do przysiadu uderzając palcami o podłogę.
• niebieski – obracamy się wokół własnej osi

4. Zadanie na dzisiaj:

Wykolorujcie balony wg wzoru https://pl.pinterest.com/pin/621426448562738897/

5. Utrwaliliśmy już kolory, to teraz utrwalimy pojęcia mały, średni, duży w piosence i zabawie.
   https://www.youtube.com/watch?v=0ha3YO44EFE

Bawcie się całe popołudnie kochani. Pozdrawiamy.

Czwartek, 18.06.2020 r.

1. Powitanka – rymowanka: Powtórzcie wierszyk

Mało nas, mało nas,

Chodźcie do nas wszyscy wraz.

Krok do przodu i krok w tył,

Żeby dzień wesoły był.

2. „W krainie kolorów” – rozwiązywanie zagadek o kolorach.

• w jakim kolorze mają butki krasnoludki(czerwony)
• powiedz, w jakim kolorze są gorące słońce i piasek nad morzem(żółty)
• w tym kolorze jest niebo i morze(niebieski)
• tego koloru szukaj na łące, jest nim trawa i żabki skaczące(zielony)
• taki kolor ma marchewka i pomarańcza(pomarańczowy)
• jakim kolorem pytam wszystkich maluje się fiołki lub śliwki(fioletowy)
• gdy zimą śnieg pada przez dzień cały świat staje się nagle…(biały)

  „Jakiego koloru brakuje w krainie?” Na pewno powiecie, że różowego. Pamiętacie, jak w poniedziałek rysowaliście różowe okulary? To dzisiaj czas na „Różowe zdrowie” – poproście rodziców o przygotowanie różowego koktajlu truskawkowego. Potrzebny wam będzie mikser, jogurt lub mleko oraz świeże truskawki. Mniam, mniam. Na zdrowie!

3. Popijając koktajl nauczcie się dzisiaj nowej „Kolorowej piosenki”:

https://www.youtube.com/watch?v=qO-iNKvED60

4. A na popołudnie proponujemy do wysłuchania bajkę „Ogród w kolorach tęczy” :

https://www.youtube.com/watch?v=AktHfoEKxhI

„Sowy” – dla Was zadanie ze strony 76 w części „Piszę i liczę”.

Kolorowego popołudnia!

Piątek, 19.06.2020r.

1.Na początek dnia gimnastyki proponujemy rozgrzewkę: „Tańce – Połamańce”

https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I

2. Teraz rymowana gimnastyka z paniami trenerkami: https://www.youtube.com/watch?v=GtIqgYZgPoU
3. Po intensywnej gimnastyce, czas na relaks. Połóżcie się wygodnie, oddychajcie głęboko i wysłuchajcie bajki relaksacyjnej:

https://www.youtube.com/watch?v=kA4FoAlbXok

Starszaczki, trochę dzisiaj poczytamy, spróbujcie sami lub z pomocą dorosłego. W  „Książce do czytania” na stronie 78 i 79 są dla was zabawy z tekstem. Powodzenia!

Dziękujemy za wspólny tydzień kochani! Do zobaczenia w poniedziałek :* :* :*

LOGOPEDIA (15.06. – 19.06.2020 r.):

1.ĆWICZENIA narządów mowy do wykorzystania przez wszystkie dzieci

– Jest noc. Powoli układamy się do snu. Bardzo chce nam się spać. Ziewamy z otwartą buzią

– Udajemy rekiny. Szeroko otwieramy buzię i szybko zamykamy

Ćwiczenia warg (mięsień okrężny warg):

– Wysyłamy buziaczki do mamy. Ściągamy wargi w dzióbek (ważne żeby był symetryczny) i cmokamy

– Uśmiechamy się przy mocno zaciśniętych wargach

– Uśmiechamy się tak, żeby było widać zęby

– Rybka. Wargi ściągamy w dzióbek i rozchylamy leciutko pyszczek

– Na płaski talerzyk wysypujemy ryż preparowany i prosimy dziecko żeby za pomocą samych warg próbowało jeść

– Wąsy. Między wargami i nosem układamy słomkę do picia tak żeby dziecko ją utrzymało.

 -kląskamy jak koniki przy jednoczesnych ruchach warg (uśmiech- kółko)

– mlaskamy językiem – oblizujemy wargi (można je posmarować czymś słodkim)

– udajemy, że liżemy lody – przy otwartej buzi liczymy górne zęby językiem (żuchwa nieruchomo)

– udajemy, że język to pędzel, a buzia to mieszkanie do pomalowania. Malujemy najpierw kropeczki na podniebieniu, policzkach, a na koniec musimy wszystko dokładnie zamalować. (żuchwa nieruchomo)

– do podniebienia twardego możemy przykleić opłatek i poprosić dziecko o oderwanie go samym językiem

– strzelanie z języka: przyklejamy mocno język do podniebienia i mocno odklejamy

2. „O JĘZYCZKU KTÓRY CHCIAŁ SKAKAĆ JAK PIŁECZKA” – zabawa logopedyczna.

Języczek siedział schowany za ząbkami i nigdy nie mógł oglądać zabaw dzieci – (ząbki są zaciśnięte, język leży za nimi). Pewnego razu udało mu się wysunąć między ząbki i zobaczył piłkę, która wesoło skakała po podwórku odbijając się od ziemi – (wysuwamy język poziomo z jamy ustnej, przesuwamy od jednego do drugiego kącika ust, a następnie opuszczamy na brodę i podnosimy do nosa – języczek się rozgląda). Pozazdrościł piłce, że może tak wysoko skakać, a ponieważ sam nie mógł nigdzie dalej wyjść, zaczął odbijać się od dziąseł, bo w jamie ustnej, gdzie było mieszkanie, było mało miejsca (przesuwamy język w buzi od podniebienia górnego do dolnego). Języczek był tak wesoły, że może skakać jak piłeczka, aż zaśpiewał: lalalalalalala……….

3. POWTÓRZ RAZEM Z DZIECKIEM KRÓTKI WIERSZYK: “LATEM”

Boso Bolek, mama, tato

Boso Bobik, bo to lato.

Boso mama, boso tata,

I motylek boso lata.

4. ĆWICZENIA z głoską [r] – rodzic czyta wierszyk, dziecko powtarza sylaby: tra, tro, tre, try.

Polecenie dla dziecka: narysuj ilustrację do wierszyka.

„Trąbki Rysia”

Rysio cztery trąbki ma i na każdej pięknie gra.

 Na pierwszej gra: tra, tra, tra.

Na drugiej gra: tru, tru, tra.

Na trzeciej gra: tre, tre, tra.

Na czwartej gra: try, try, tra.

Rysio brata Jurka ma, razem z bratem gromko gra:

tra, tre, tra,

 tra, tru, tra,

tre, tro, tra,

 tra, try, tra.

Rysio cztery siostry ma, każda sama pięknie gra.

Marta gra: tru, tro, tra,

Renia gra: tre, try, tra,

Irka gra: try, tro, tra,

Krysia gra: tru, tre, tra.

Gdy rodzeństwo razem

gra słychać gromkie:

tram – tarara

trem – tarara

trym – tarara

trum – tarara

trom – tarara.

5.Utrwalanie głoski [sz] – „Myszka” – Czytamy wspólnie z dzieckiem wierszyk.

Rysujemy szarą myszkę.

Myszkowała szara myszka w szafie:

“Chyba mnie tu bury kot nie złapie?”

Wyszperała szal i szepcze już po chwili:

“W szal zawinę się sześć razy.

 To kota zmyli”.

6.ĆWICZENIA słuchowe:

• Wyróżnianie wyrazów w zdaniu. ( stawiamy tyle klocków, rysujemy tyle kółeczek,

klaszczemy tyle razy ile słów słyszy dziecko w wypowiadanym zdaniu).

• Wydzielanie sylab w wyrazach poprzez wystukiwanie sylab, wyklaskiwanie, badanie ile razy opadnie żuchwa / na ręce/ przy wybrzmiewanie sylab.
• Nazywanie obrazków – dziecko kończy wyraz po pierwszej sylabie wypowiedzianej przez rodzica, a potem odwrotnie – dziecko zaczyna.
• Dzielenie na sylaby imion / na początku łatwych/.
• Wyszukiwanie imion dwu- i trzysylabowych.
• Wyszukiwanie słów z podaną sylabą.
• Dzielenie na głoski łatwych a następnie coraz trudniejszych słów.
• Ćwiczenia z paronimami: bułka – półka, domek –Tomek, koza – kosa itp.
• Rozróżnianie mowy prawidłowej od nieprawidłowej

 

Zadanie dla grupy młodszej :

1.Wskaż i powiedz hot (gorący ), cold (zimny). 2. Pokoloruj kółka na kolor czerwony przy obrazkach, na których jest gorąco, a na kolor niebieski-zimno.

Zadanie dla grupy starszaków :

1. Otocz pętlą obrazki przedstawiające przedmioty używane do pływania. 2. Wskaż i powtórz słowa : cap (czapeczka), goggles (okulary do pływania), armbands (pływaczki, opaski na ramiona), rubber ring (koło dmuchane). 3.Pokoloruj obrazek.

 

 

Serdecznie, radośnie i miłośnie witamy w kolejnym tygodniu kształcenia na odległość. Zapraszamy do wspólnej zabawy. Czy dzisiaj również wszyscy obecni?

Temat: Kim będę, gdy dorosnę? (08.06. – 12.06.2020)

Cele zajęć:

-zapoznanie dzieci ze światem zawodów

–  kształtowanie umiejętności rozpoznawania zawodów

– rozwijanie swobodnej ekspresji plastycznej

– uważne słuchanie tekstu

– odpowiadanie na pytania do tekstu

 – rozpoznaje cechy danego zawodu

 – szanuje i docenia wartość pracy innych ludzi

 – rysuje wg instrukcji

 – utrwala dni tygodnia i miesiące

Poniedziałek, 08.06.2020

1. ”Poznajemy miejsca pracy i różne zawody” zapraszam was do obejrzenia filmu edukacyjnego 

https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc&feature=emb_title

2. „Wszyscy dla wszystkich”– wiersz Juliana Tuwima- wysłuchanie wiersza

https://www.youtube.com/watch?v=SM_wKJ0roQQ

Rozmowa kierowana i swobodna: Jakie pojawiły się zawody w wierszu? Czy każdy zawód jest tak samo ważny? Dlaczego? Czy wszyscy są nam potrzebni? Jaki zawód wykonuje mama i tata?

 Zachęcamy rodziców do rozmowy z dzieckiem o tym, czym jest praca, co oznacza pracowanie. Następnie dziecko wypowiada się, kim chciałoby zostać w przyszłość, co chciałoby wykonywać. Rodzice możecie opowiedzieć czy Wasza wymarzona praca się spełniła, czy wykonujecie ten zawód, o którym marzyliście w dzieciństwie.

3. „Zawody i ich atrybuty” – nazwijcie osoby na obrazkach, podzielcie słowa na sylaby i głoski /wg instrukcji/. Obejrzyjcie ilustracje przedmiotów wykorzystywanych przez te zawody. Spróbujcie z pomocą Rodziców nazwać wszystkie rzeczy.

file:///C:/Users/Patrycja/Downloads/Zawody_i_ich_atrybuty.pdf

4. Motylki niebieskie wykonajcie dzisiaj zadanie 28 z książki Tropiciele.
5. Na popołudnie zachęcamy do zabawy w kalambury – zawody. Pokazujemy ruchem – nie używając słów – jakiś zawód. Zadaniem reszty rodziny jest zgadnąć o jaki zawód chodzi. Później następuje zamiana ról.

Miłej zabawy. Do jutra. Całuski.

Wtorek, 09.06.2020

Witamy Was we wtorkowy dzień. Dzisiaj przypomnimy sobie informację o niektórych zawodach oraz wykonujemy pracę plastyczną.

1. „Pracujące palce”– zabawa paluszkowa. Przygotujemy się do pracy plastycznej. Dzieci wykonują palcami czynności opisane i pokazywane przez rodzica:

 – palce pianisty grają na pianinie;

 – palce informatyka piszą na laptopie;

– palce flecisty grają na flecie;

– palce kasjera obsługują kasę;

– palce kucharza ugniatają ciasto;

 – palce fryzjera obcinają włosy nożyczkami;

 – palce hydraulika zakręcają zawór wody;

– palce malarza malują drzwi pędzlem.

2. Wysłuchajcie wiersza Mariusza Niemyckiego „Zawody” :

Tak jak są przeróżne lody,

tak i różne są zawody!

Ten to umie, tamten nie,

każdy robi, to co chce.

Każdy robi, co potrafi,

każdy na swój zawód trafi!

Chociaż teraz jesteś mały,

może skromny i nieśmiały,

kiedyś będziesz podróżnikiem

lub rolnikiem, lub leśnikiem,

albo, gdy ci talent każe,

to zostaniesz i malarzem

czy też nawet oficerem-

sam wybierzesz swą karierę!

3. Rozwiążcie zagadki o zawodach:

https://www.youtube.com/watch?v=AXyxoNjPa2Y

4. Zabawy przy piosence ”Hyc, Tup, Klap”:

https://www.youtube.com/watch?v=WeRYx4rZRSc

5. Teraz czas na prace plastyczną: W tym tygodniu do wyboru:     a)„Kim będę jak dorosnę” – wykonanie pracy plastycznej. Narysujcie na kartce swój wymarzony zawód.  Technika pracy jest dowolna. Dzisiaj to znowu Wy decydujecie. Jesteśmy ciekawa czy będziemy potrafiły odgadnąć po Waszych arcydziełach  Kim zostaniecie?  b)Kucharz: file:///C:/Users/Patrycja/Downloads/KUCHARZ.pdf   c)Rakieta: https://www.youtube.com/watch?v=QNCxe1mknTo

Zróbcie zdjęcia i prześlijcie, a my umieścimy na stronie przedszkola.

6. Po wykonaniu pracy uczymy się nowej piosenki „Magik hokus pokus”:

https://www.youtube.com/watch?v=u_2RTNZvFrc

Magik hokus pokus- nauka I zwrotki i refrenu. Powtarzajcie słowa, można mówić raz cicho, raz głośno, wolno-szybko. Zachęcamy do zabawy „dziury w tekście”. Po kilku powtórzeniach sami spróbujcie dopowiedzieć słowa piosenki. Gdy już opanujecie tekst, ponownie włączcie piosenkę. Dziecko zamienia się w piosenkarkę/piosenkarza a rodzic na widowni kibicuje.

7. I na dzisiaj przedszkolaki na caaaałe popołudnie zabawa „Kelner”– zamieniacie się w kelnera i przez cały dzień pomagacie rodzicom nakrywać do stołu i serwować dania:)

 Na pewno świetnie się spisaliście! Buziaczki. Do jutra.

Środa, 10.06.20202.

Dzień dobry. Wyspani? Gotowi? Zaczynamy.

1. Masażyk „Co robią różni ludzie?” – zapraszamy Was do wspólnej zabawy  ilustracyjnej w parach. Najpierw rodzic masuje dziecko po plecach wypowiadając poniższy wierszyk a potem następuje zamiana.

Stolarz młotkiem stuka (stukanie jedną lub dwiema rękami zaciśniętymi w pięść)

Lekarz w plecy puka (delikatne pukanie palcami)

Kucharz w garnku miesza (koliste ruchy płaską dłonią lub pięścią)

Praczka pranie wiesza (delikatne szczypanie)

Rolnik grabi siano („grabienie” palcami obu rąk w góry na dół)

 Muzyk gra co rano (naśladowanie ruchów pianisty)

I ja też pracuję (wskazywanie na siebie)

Obrazek maluję (dowolne kreślenie palcami na plecach, mogą to być litery)

2. „Projektant ubrań”– rodzic pyta dziecko czy wie czym zajmuje się projektant ubrań. Następnie zadaniem dziecka  jest „Mierzenie w szerz i wzdłuż”– dokonywanie pomiarów różnych przedmiotów w domu za pomocą centymetra krawieckiego lub zwykłej linijki.
3. „Rysujemy według instrukcji” – Do tej zabawy potrzebne będą kredki i kartka. Rysujemy obrazek według podanej instrukcji tak jak potrafimy:

Na środku kartki narysuj strażaka. Z lewej strony kartki narysuj wóz strażacki. Z prawej strony kartki narysuj drzewo. Na drzewie narysuj kota. Pod drzewem narysuj kwiatek. W lewym górnym rogu kartki narysuj słońce. W prawym górnym rogu kartki narysuj dwie chmury.

4. Policz poszczególne elementy:

file:///C:/Users/Patrycja/Downloads/Straz_przeliczanie_elementow.pdf

5. Teraz zabawa ruchowa w podskokach – zamieńcie się w strażaka.

https://www.youtube.com/watch?v=BKAw3y1HKuE

6. I nagroda za dzisiaj –  Zapraszamy na bajkę pt. ” Kicia Kocia poznaje strażaka” .

https://www.youtube.com/watch?v=u42rsaYzrO0

Czwartek, 11.06.2020 – Boże Ciało

Uśmiechniętego i radosnego czwartku kochani:*

Piatek, 12,06.2020

Przedszkolak nie próżnuje, tylko się gimnastykuje.

1. Na początek rozgrzewka z wierszykiem z pokazywaniem. Jest bardzo prosty i na pewno Wam się spodoba :

Ręce w dole, ręce w górze,
Rysujemy koło duże,
Skok do góry, ręce w bok,
Teraz w przód zrób jeden krok,
Skok do tyłu, skok na nodze,
Teraz usiądź na podłodze.

2. Dzisiejsza gimnastyka jest magiczna, gdyż wcielicie się w różne zawody:

„Listonosz” – każde dziecko wyobraża sobie, że jest listonoszem wrzucającym listy ludziom do skrzynek. Stoi w pozycji wyprostowanej, trzymając ugięte w łokciach ręce na wysokości klatki piersiowej. Dziecko uginaja lekko kolana i prostując ręce rozkładaj je jednocześnie na boki.

„Górnik” –  tym razem wyobraźcie sobie, że jesteście górnikiem zjeżdżającym pod ziemię do kopalni. Każde dziecko robi kilka przysiadów.

„Fryzjer” – wyobraźcie sobie, że jesteście fryzjerem i tniecie nożyczkami. Dziecko kładzie się na plecach, unosi nogi do góry i robi delikatne wymachy (nożyce)

„Kelner” – wyobraźcie sobie, że jesteście kelnerem i rozglądacie się, czy goście czegoś potrzebują. Każde dziecko stoi prosto, trzymając ręce na biodrach i wykonaj skręty tułowia.

3. I czas na relaks: przypomnimy sobie kolejny raz piosenkę relaksacyjną z przedszkola:

https://www.youtube.com/watch?v=tb5TAMjnNvM

4. Obejrzyj teraz bajkę: https://www.youtube.com/watch?v=wCzQgqqW2G4
5. Niebieskie motylki, czas na zadanie 27 z książki o numerach alarmowych.
6. Kto ma ochotę może też wysłuchać piosenki o numerach alarmowych:

https://www.youtube.com/watch?v=EoeHbcDItx0

Dla chętnych dzieci polecamy:

1. Odkoduj garnek dla kucharza – POBIERZ
2. Kolorowanki:

http://przedszkole1-barlinek.pl/images/pdf/KIM%20B%C4%98D%C4%98%20GDY%20DOROSN%C4%98.pdf

3. Motylki niebieskie, zachęcamy Was do wykonania zadań z Księgi Zawodów. Zróbcie tyle ile macie ochotę.
4. W wolnej chwili sprawdźcie czy pamiętacie jeszcze dni tygodnia i miesiące.
5. Utrwalamy nazwy miesięcy https://www.youtube.com/watch?v=bWMC111TmKk
6. Utrwalamy dni tygodnia https://www.youtube.com/watch?v=9r9ZCHM4Z7g

 Dziękujemy  Wam za kolejny wspólny tydzień zdalnego nauczania. Dziękujemy za zaangażowanie i systematyczną pracę. Życzymy miłego weekendu i dużo zdrówka. Pozdrawiamy Was serdecznie. Pani Iwonka, pani Agatka i pani Kasia. ♥♥♥

 LOGOPEDIA: 08.06. – 12.06.2020

1. „Piloci szybowców” – ćwiczenia oddechowe – Dzieci mają przygotowane małe papierowe samolociki, które umieszczają na dłoni. Należy wziąć głęboki wdech przez nos, potem mocno i długo dmuchać na samolocik tak, by się poruszył i „wystartował”.
2. Ćwiczymy buzię– zabawy logopedyczne usprawniające narząd mowy:

– „Adaś żuje gumę”: dzieci naśladują żucie gumy, wykonują ruchy żuchwą, w przód, w tył, na boki;

– „Leniuszek”: dzieci naśladują ziewanie, maksymalnie oddalając od siebie dolną i górną wargę, jak podczas wymawiania głoski „a”;

– „Huśtawka”: dzieci naśladują językiem ruch rozbujanej huśtawki – wysuwają język z buzi i poruszają nim lekko do góry i na dół;

– „Senne misie”: dzieci leżą przodem z głową ułożoną na bok, ziewają, naśladując senne misie, następnie oddychają (wdech nosem, wydech ustami), na koniec „misie” przeciągają się i zasypiają (słychać chrapanie).

3.Zabawy artykulacyjne o zawodach:

-naśladowanie odgłosów radiowozu strażackiego i policyjnego: i-o,i-o, e-o,e-o…. raz głośno, raz cicho, raz szybko, raz wolno… raz „normalnie”, a raz z „nadmierną mimika twarzy”

 – Pielęgniarka robi zastrzyk, powtarzamy „aj” od szeptu po próbę krzyku.
 – Dentysta – ćwiczenia artykulacyjne: przywitanie się z każdym ząbkiem i radosne kląskanie.

4.Głoska r – ćwiczenia przygotowujące:

https://wordwall.net/pl/resource/1103429/g%C5%82oska-r-%C4%87wiczenia-przygotowuj%C4%85ce

5.Głoska r w wyrazach

https://wordwall.net/pl/resource/2193688/g%C5%82oska-r

Zabawy można powtarzać.

 

Zadania z języka angielskiego:

Zadanie dla grupy starszaków : Powtórz słowa z obrazków.

      

Zadanie dla grupy młodszej : Powtórz słowa z obrazków.

       

 

Wita Was słoneczny ranek, tyle dzisiaj niespodzianek, tyle przygód czeka nas. Pierwszy czerwca! Wstawać czas! Dzisiaj święto wszystkich dzieci. Niech nam pięknie słońce świeci. Wszyscy śmieją się od rana – każda buzia roześmiana. Czar zabawy dziś panuje. Każde serce się raduje…!

Tym właśnie wesołym akcentem zaczynamy Tydzień Dziecka 🙂

Temat: Dzień Dziecka

Cele:

-Kształtowanie u dzieci świadomości posiadania własnych praw

-Budzenie i wyzwalanie spontanicznej radości poprzez zabawę

-Uświadomienie dzieciom, że w ich otoczeniu są osoby , do których mogą zwrócić się o pomoc

– wprowadzenie i utrwalenie głoski i litery „H, h”

– nauka nowych piosenek, rymowanek

– doskonalenie umiejętności matematycznych, wprowadzenie i utrwalenie znaku „ – „

Poniedziałek, 01.06.2020:

1. Powitanie – życzeń składanie:

Pierwszy czerwca dzień radosny

kwitną kwiatki, to znak wiosny…

W dniu tak pięknym i wspaniałym

Życzymy Wam sercem całym

moc uśmiechu i radości

szczęścia, zdrowia, pomyślności.

 2.Wprowadzenie do zajęć – O czym będziemy rozmawiać? Oglądanie filmu na temat Konwencji Praw Dziecka.

https://www.youtube.com/watch?v=f4tbWJo02q4

Przypomnijcie sobie jeszcze raz Początek filmu …. Początek to poniższy wiersz „Prawa dziecka” M. Brykczyńskiego.

Niech się wreszcie każdy dowie

I rozpowie w świecie całym,

Że dziecko to także człowiek,

Tyle, że jeszcze mały.

Dlatego ludzie uczeni,

Którym za to należą się brawa,

Chcąc wielu dzieci los zmienić,

Spisali dla nich

mądre prawa.

Więc je na co dzień i od święta,

Spróbujcie dobrze zapamiętać.

 

Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego,

A szczególnie do robienia czegoś niedobrego.

Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi

I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić wyzywać,

I każdego mogę na ratunek wzywać.

Jeśli mama albo tata, już nie mieszka z nami,

Nikt nie może mi zabraniać spotkać ich czasami.

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania,

Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.

Mogę żądać aby każdy uznał moje prawa

A gdy różnią się od innych, to jest moja sprawa.

Tak się tu w wierszu poukładały,

Prawa dla dzieci na całym świecie,

Byście w potrzebie z nich korzystały

Najlepiej jak umiecie.

4. Jakie mamy prawa? Jakie zapamiętaliście ? Powtórzymy jeszcze raz:

Dzieci mają prawo do:

– miłości i szacunku, życia w rodzinie, prywatności, radości, niewiedzy, niepowodzenia i łez, zabawy i wypoczynku, nauki, wyrażania własnych myśli i uczuć, przeciwstawienia się złu, leczenia, do życia bez przemocy.

Pamiętajcie, że zawsze możecie liczyć na pomoc ze strony dorosłych i nie jesteście sami ze swoimi problemami.

„Sowy” – zadanie Karty Pracy 4 zadanie 20 „Mam prawo do…”

5.Zabawa integracyjna „Mały człowiek” – ilustrujemy ruchem treść wiersza:

Mały człowiek, duża sprawa.             (dzieci przykucają, wstają  i zataczają rękami  koło)

Mały człowiek ma swe prawa.           (dzieci rękami wskazują siebie)

Strzegąc praw tych należycie,            (dzieci krzyżują ręce i przykładają do siebie)

układamy dziecku życie.                     (dzieci klaszczą).

6.Wysłuchanie piosenki „Piosenka o prawach dziecka”.

https://www.youtube.com/watch?v=Mudintn3BM4

To wszystko na dzisiaj! Najwspanialszego Dnia Dziecka pod słońcem kochane przedszkolaki! Niech Was dzisiaj rodzice rozpieszczają 🙂

Wtorek,  02.06.2020

1.Powitanie – humoru odgadywanie:

-Witam wszystkich, którzy wstali „prawą nogą”

są weseli, sympatyczni i gotowi do zabawy.

Niech do mnie pomachają ręką i ładnie się uśmiechną.

-Witam również tych, którzy wstali „lewą nogą”

są niewyspani, smutni, źli, zmęczeni.

Niech udają, że machają rękami i zrobią „kwaśną minę”.

Możemy być całkiem mali

Lecz nigdy nie będziemy sami !

2. Słuchanie wiersza W. Fabera ,, Dzieci świata”
   W Afryce w szkole na lekcji,
   Śmiała się dzieci gromada,
   Gdy im mówił malutki Gwinejczyk,
   Że gdzieś na świeci śnieg pada.

  A jego rówieśnik Eskimos,
Tez w szkole w chłodnej Grenlandii,
Nie uwierzył, że są na świecie
Gorące pustynie i palmy.
   Afryki, ani Grenlandii
My także jak dotąd nie znamy,
A jednak wierzymy w lodowce,
W gorące pustynie, w banany.
   I dzieciom z całego świata,
chcemy ręce uścisnąć mocno
i wierzymy, że dzielni z nich ludzie,
jak i z nas samych wyrosną.

„Sowy” Karty Pracy 4 zadanie 23

3. Dzisiaj środa: zajęcia plastyczne.

Dla niebieskich motylków zadanie z wyprawki Plastycznej str.51

Dla reszty przedszkolaków do wydrukowania i kolorowania kredkami

http://www.preschoolactivities.us/wp-content/uploads/2015/04/World-Thinking-Day-mandala-coloring-page-5.jpg

4. Przy kolorowaniu zachęcamy do wysłuchania piosenki o tym, że WSZYSTKIE dzieci nasze są…

https://www.youtube.com/watch?v=d_vuxQ-9iVQ

„Sowy” –  litera „H, h”  Karty Pracy 4, zadanie 19

5. Dla chętnych dzieci proponujemy wykonanie pracy plastycznej „Pióropusz” – będziecie go mogli wykorzystać do zabawy na jutrzejszych zajęciach. Wycinamy z bloku technicznego długi pasek, którym można objąć głowę dziecka. Złączamy pasek, aby powstało koło. Dziecko ozdabia pasek dowolną techniką plastyczną. Do paska przyklejamy piórka, mogą być prawdziwe lub wycięte z papieru i postrzępione nożyczkami. 
6. W nagrodę spróbujcie teraz ułożyć puzzle:

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/ludzie/160763-dzieci-%C5%9Bwiata

Dziękujemy . Do zobaczenia w środę.

Środa,  03.06.2020 r

1.Powitanka – rymowanka:

Pomachaj mi ręką,

Pomachaj też drugą,

Skocz wysoko,

Klaśnij w dłonie

Na koniec uśmiechnij się.

2.Wysłuchaj wiersz J. Tuwima: „Murzynek Bambo”

Murzynek Bambo w Afryce mieszka ,
czarną ma skórę ten nasz koleżka.
Uczy się pilnie przez całe ranki
Ze swej murzyńskiej pierwszej czytanki.
A gdy do domu ze szkoły wraca ,
Psoci, figluje – to jego praca.
Aż mama krzyczy: „Bambo, łobuzie!’
A Bambo czarną nadyma buzię.
Mama powiada: „Napij się mleka”
A on na drzewo mamie ucieka.

Mama powiada :”Chodź do kąpieli”,
A on się boi że się wybieli.
Lecz mama kocha swojego synka.
Bo dobry chłopak z tego murzynka.
Szkoda że Bambo czarny , wesoły
nie chodzi razem z nami do szkoły.

– Czy wiecie gdzie mieszka chłopiec? Co robi Bambo po powrocie ze szkoły? Czemu chłopiec ucieka na drzewo? Czemu nie chce się kąpać?

3.Czy myślicie, że Bambo tak jak my lubi słodycze? Na pewno tak. Zatem pierwsze zadanie na dzisiaj: dopasuj słodycze do ich cienia.

https://www.dropbox.com/s/yo8qfi3sjck83ge/5-Shadow%20matching-Birthday.pdf?dl=0

4.Zwierzęta jakie żyją w Afryce, tam gdzie Bambo to m. in. słoń, zebra, lew, żyrafa. Spróbuj narysować słonia pod dyktando rodzica. Ćwiczymy w ten sposób orientację przestrzenną.

https://yandex.com/collections/card/5a990b6cc75bad908ab04053/

5.Mówiliśmy, że Bambo pewnie lubi słodycze. Owoce z pewnością też. Owoce egzotyczne to: banany, kiwi, granat, mandarynka, awokado.

Podziel nazwy owoców na sylaby i policz ile jest sylab. Następnie zrób sobie „ucztę” –poproś rodziców, aby kupili ci jakieś egzotyczny owoce. Smacznego!

6.To była zabawa z Bambo. A teraz utrwalamy przeliczanie do 10 z Indianami.

https://www.youtube.com/watch?v=oNS6BeQRnZs

Możecie założyć pióropusze, jeśli zrobiliście wczoraj.

7.Na koniec taniec Indianina.

https://www.youtube.com/watch?v=ZKslipdC-sY

„Sowy” „Książka do czytania” strony 74 i  75

Czwartek,  04.06.2020:

1.Powitanka – do skakania zapraszanka:

Hejże hej, hejże ha,

Skaczesz Ty, skaczę ja.

Hejże hej, hejże ha,

Skaczmy razem ty i ja.

2.Zanim zaczniemy naukę nowej piosenki, motylki niebieskie zrobią zadanie z Książki Tropiciele, na str. 25. Utrwalicie stronę lewą, prawą. Dorysujecie brakujące elementy.

„Sowy” Karty Pracy 4 zadanie 22

„Piszę i liczę” – strona 73

3.Posłuchajcie nowej piosenki, nawet kilka razy i nauczcie się jej na pamięć. Powodzenia.

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

4.Na koniec posłuchaj wierszyka „Jestem duży!” i naśladuj ruchami jego treść:

Jestem duży!                                      Wyciągamy ręce do góry

Jestem mały.                                      Trzymamy ręce na podłodze.

Wróżki mnie zaczarowały!                Wykonujemy ruch czarowania

Jakie wróżki?                                     Dziwimy się

Dobre wróżki!

I urosły moje nóżki,                           pokazujemy nogi.

I urosły moje ręce                              pokazujemy ręce

Włosów też mam chyba więcej.                    Dotykamy włosów

Patrzcie jak urosłem cały                   pokazujemy swoja postać od głowy do stóp

Chociaż byłem taki mały.

„Sowy” – Karty Pracy 4 zadanie 21

Buziaki. Do jutra

Piątek, 05.06.2020

1 Powitanka – zabawianka:

Głowa mówi tak, tak, tak

Głowa mówi nie, nie, nie,

Moja głowa wesoło kręci się…. I co raz szybciej….

2. Rozmawialiśmy o chłopcu z Afryki. Przenieśmy się ponownie do gorącej Afryki i zróbmy dowolną rozgrzewkę taneczną wszystkich części ciała przy znanej piosence.

https://www.youtube.com/watch?v=0mJ2iFgRh-g

3. A skoro cały tydzień świętujemy Dzień Dziecka to dzisiaj… gimnastyka na słodko

https://www.youtube.com/watch?v=lFWysdCgVNg

5.Czas na relaks. Połóżcie się wygodnie, zamknijcie oczy i wysłuchajcie odgłosów dżungli. https://www.youtube.com/watch?v=Rerv4Ppfq7U

5. Zadanie w książce dla niebieskich motylków, na str. 26. Ułóż historyjkę wg kolejności

„Sowy” – „Piszę i liczę” – strona 72

6. Na koniec przypomnijcie sobie zabawę z przedszkola „Dżungla”

https://www.google.com/search?q=dzungla%2C+dzungla&oq=dzungla%2C+dzungla&aqs=chrome..69i57j0l4.4034j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

Do zobaczenia w kolejnym tygodniu czerwca!!!

 

Zadanie dla grupy starszaków: 1. Napisz po śladzie głoskę „d”. 2. Powtórz słowa: doll (lalka), Meg, chick (kurczaczek), duck (kaczka), daddy (tata), sheep (owca). 3
Otocz pętlą cyfrę odpowiadającą liczbie wyrazów zaczynających się na głoskę „d”.

Zadanie dla grupy starszaków : 1.Powiedz na głos: noisy (hałaśliwy ), quiet (cichy). 2. Otocz pętlą na żółty kolor hałaśliwe zwierzęta, a na kolor niebieski ciche zwierzęta. 3. Pokoloruj zwierzęta.

Zadanie dla grupy młodszej : 1 . Policz ciasteczka. 2. Poprowadź linię od Dex’a i Buddy’ego do ciasteczek. 3. Pokoloruj ciasteczka.

Zadanie dla grupy młodszej: 1. Nazwij postaci widoczne na obrazku. 2. Znajdź ciasteczka prowadząc linie po okruszkach. 3. Powiedz: biscuits.

 

Zadania z religii: dla obu grup: Laurka dla Mamy

Zadania z języka angielskiego:

Grupa STARSZA:

1. Połącz rysunki produktów spożywczych według przykładu. 2. Pokoloruj warzywa.

2.Powtórz słownictwo związane z produktami spożywczymi:

          

Zadanie dla grupy młodszej : 1.Wskaż i powtórz: hungry (głodny), thirsty(spragniony). 2. Wskaż produkty spożywcze i powtórz: sandwich (kanapka), biscuits (ciasteczka), juice (sok), banana (banan), milk (mleko). 

1. Otocz pętlą jedzenie. 2. Pokoloruj obrazek.

GRUPA „MOTYLKI” i „SOWY, MĄDRE GŁOWY”:

Kochani, przed nami cudowny tydzień! Tydzień Rodziny! Tydzień z mamą i z tatą. Z najważniejszymi osobami na świecie! Niedawno – 15 maja –  obchodziliśmy Święto Rodziny. 26 maja jest Dzień Mamy. A niebawem również Dzień Taty. 1 czerwca jest też Wasze święto – Dzień Dziecka (ale o Was w całym następnym tygodniu!) Będzie się więc dużo działo. Będzie dużo zadań, pracy i nauki. Będziemy dużo śpiewać i słuchać. Ale nie może być inaczej! Trzeba (a my CHCEMY) rodzicom poświecić dużo uwagi, ponieważ bardzo, bardzo ich kochamy.

Tygodniowa tematyka:  „Mama i Tata”   25.05 – 29. 05. 2020

Cele:  

– rozwijanie i wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodzicami;

 – kształtowanie więzi międzypokoleniowej;

 – tworzenie klimatu bliskości i miłości;

– zachęcanie do wypowiedzi nt swojej rodziny;

– czerpanie radości ze wspólnej zabawy i wspólnie spędzanego czasu;

– wzmacnianie więzi rodzinnych;

– sprawianie radości innym poprzez obdarowywanie ich upominkami;

 – doskonalenie pojęć matematycznych: mniejszy, większy, krótszy, dłuższy; doskonalenie umiejętności liczenia;

 – ćwiczenia pamięci poprzez naukę wierszyków i nowych piosenek

PONIEDZIAŁEK, 30.03.2020 r.:

Wiemy już kochani, że nasza Poczta Polska dała radę i w większości nasze upominki dotarły już w Wasze ręce 🙂  Nie sądziłyśmy, że będzie to tak szybko. Planowałyśmy, że będzie to właśnie w tym tygodniu. Ale może dobrze, że niespodzianki są już w Waszych domach. Reszta niech cierpliwie czeka! Zawsze świętowaliśmy razem te uroczyste dni z okazji Święta Rodziny podczas Pikniku Rodzinnego. Wróćmy do nich pamięcią …. powspominajmy…. tego nikt nam nie zabierze 🙂  Świętujcie kochani cały tydzień, każdego dnia i pamiętajcie, bo nie wiemy czy wiecie… że JESTEŚCIE NAJLEPSZYMI RODZINAMI NA ŚWIECIE 😉 😉  😉 

   Dodatkowo w kopertach dla „Motylków”, była jeszcze jedna Wasza książka – Księga Zawodów. Będziemy również z nią pracować poprzez Kształcenie na Odległość. Te zadania, których nie zdążyliśmy zrobić razem, spróbujcie wykonać samodzielnie, kiedy będziecie mieć na to ochotę.

1.Posłuchaj opowiadania pt: „Moja rodzina”

https://www.youtube.com/watch?v=7Zh-4tJw_rA

2.A jaka jest Twoja rodzina? Dokończ zdania:

– Wspólnie z rodziną najczęściej………………………………….

– Najbardziej lubimy ………………………………………………
– Rodzina jest dla mnie……………………………………………
– W mojej rodzinie podoba mi się …………………………………
– Z mamą/tatą/rodzeństwem najbardziej lubię robić ………………

– Moi rodzice są kochani, bo………………………………………

 – Pomagam rodzicom w…………………………………………

– Lubię być w domu, bo……………………………………………

– Z tatą najchętniej robię………………………………………….

– Z mamą najchętniej robię……………………………………….

3.Drzewo genealogiczne – to tworzenie tablicy wielu pokoleń z rodziny. Twoi rodzice również mieli mamę i tatę. To Wasza babcia i dziadek. To też nasza Rodzina, o której pamiętamy w drzewie genealogicznym.

http://scholaris.pl/resources/run/id/110241

4.Spróbujcie też zrobić swoje drzewo genealogiczne, jeśli jeszcze go nie macie. (Możecie wyciąć obrazki i nakleić w odpowiednie miejsce, albo nakleić zdjęcia)

http://www.pp14.szczecin.pl/wp-content/uploads/2020/05/rys-18-05-10.jpg

5.Spróbuj teraz ułożyć rodzinkę Zuzi – gra

Możesz wszystkie elementy w grze dowolnie przesuwać i według własnego pomysłu stworzyć obraz drzewa rodziny Zuzi.

http://scholaris.pl/resources/run/id/102249

6. Naucz się wiersza pt. „Rodzinny spacer” Bożena Forma

Mama, tata,
ja i brat
na spacer idziemy.

Nawet kiedy
pada deszcz
wszyscy się śmiejemy.

Ze mną razem
bawią się
tata, brat i mama.                                                                                      

Taka moja
właśnie jest
rodzina kochana.

7.Średnie Motylki zrobią dzisiaj zadanie z Wyprawki Plastycznej zad.49 – ozdóbcie sylwetkę mamy i taty wg własnego pomysłu.

Wysłuchajmy  w czasie zadania piosenki o rodzinie :  https://www.youtube.com/watch?v=-Pj4IIrjy2U

8. „Sowy” mają do zrobienia Kartę Pracy 4 zad. 10, a w „Książce do czytania” strony 70 i 71

W tym tygodniu proponujemy dodatkowo na każdy wieczór BAJKI NA DOBRANOC. Co wieczór przeczytajcie swoim dzieciom jeden rozdział z opowiadania „Moja mama czarodziejka” Joanny Papuzińskiej. Dzisiaj rozdział pierwszy „Jak nasza mama odczarowała wielkoluda”.

Przekonacie się mamusie, że prawdziwe z was czarodziejki.

http://www.cavan.orpeg.pl/sites/www.cavan.orpeg.pl/files/klasa%201a%20Nasza%20mama%20czarodziejka.pdf

Życzymy udanej zabawy …. i po bajkach spokojnego wieczoru!                        

WTOREK , 26.05.2020:

1. Wysłuchaj wiersza Jadwigi Koczanowskiej pt. „Mama i tata”.

Mama i tata to świat nasz cały,

Ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,

To dobre czułe pomocne ręce

I kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,

Wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

Loty huśtawką, prawie do słońca,

Oraz cierpliwość, co nie ma końca.

Kochana mamo, kochany tato

Dzisiaj dziękować chcemy Wam za to ,

Że nas kochacie, że o nas dbacie

I wszystkie psoty nam wybaczacie.

-Rozmowa na temat wiersza: Kim dla dzieci jest mama i tata? Za co dzieci dziękują rodzicom?

 – A ty za co dziękujesz swoim rodzicom? Za co najbardziej ich kochasz?? (będzie nam to potrzebne do zadania plastycznego)

„Sowy”  wykonajcie śliczną laurkę z Waszych Kart Pracy 4, zadanie 13.

2.Zabawa ruchowa „Przytul rodzica”
Zachęcamy do wspólnych tańców z dzieckiem w rytm ulubionych piosenek.

https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4

Zabawa polega na tym, aby co jakąś chwilę wcisnąć pauzę sygnalizującą przerwę na przytulanie… różnymi częściami ciała 😊: nosami, plecami, stopami, brzuchami, uszami, itd.

3.Wykonajcie teraz pracę plastyczną: Laurka z serduszek. Powycinajcie małe serduszka, na których napiszecie (sami lub z pomocą rodziców) za co najbardziej kochacie swoją mamusie i swojego tatusia. Przynajmniej 8. Z tatą możecie wypisać za co mamę, a z mamą za co tatę. Napiszcie na małych serduszkach i przyklejcie je potem na dużym sercu. Na dużym sercu na środku napiszcie DZIĘKUJĘ MAMUSIU, DZIĘKUJE TATUSIU. Laurkę wręczcie swoim rodzicom. I nie zapomnijcie im powiedzieć jak bardzo ich kochacie!

 „Sowy” w „Wycinance” macie dwie laurki – dla mamay i taty, karty numer 40 i 41.

4.Wysłuchajcie piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

5.W nagrodę za dzisiejsza pracę, należy Wam się nagroda. Dzisiaj w postaci bajki.

 – RODZINA TREFLIKÓW – sezon 1 – odc. 11 . „Szczęśliwa Rodzinka” https://www.youtube.com/watch?v=58V52JdiwPA.

Dzisiaj 26 maj – to dzisiaj przypada Święto Mamy – Kochane Mamusie! życzymy  Wam wszystkiego co najlepsze, aby spełniły się Wam marzenia..Personel Przedszkola 😀 

Z tej okazji dzieci mówiły nam na uszko, że chcą zaśpiewać Wam piosenkę: https://www.youtube.com/watch?v=QxzyN9AlsJg

Przypominamy  o wieczornym czytaniu opowiadania. Dzisiaj rozdział: „Jak nasza mama zreperowała księżyc” oraz „Jak nasza mama obroniła statek przed burzą”.

http://www.cavan.orpeg.pl/sites/www.cavan.orpeg.pl/files/klasa%201a%20Nasza%20mama%20czarodziejka.pdf

Miłego popołudnia! Papa.

Środa, 27.05.2020:

Sto Lat, Sto lat, niech żyje, żyje nam …… a kto? „Motylek” AMELKA! Wszystkiego najlepszego perełko dla Ciebie – uśmiechu na twarzy, dużo zdrowia, wiele zabawek i przyjaciół. A wy co życzycie Amelce? Powiedzcie głośno, a życzenia na pewno dotrą do Amelci i się spełnią.

Wyjątkowo dla Ciebie słońce nasza przedszkolno – urodzinowa zabawa. Trochę zmieniona, ale  mamy nadzieję, że Cię Amelko ucieszy ♥

https://www.youtube.com/watch?v=OrKvELcxpfo

I oczywiście koniecznie musi być fantastyczna dyskoteka:

 

1. A dziś na rozpoczęcie zajęć piosenka. Odpocznijcie po dyskotece i wysłuchajcie:

https://www.youtube.com/watch?v=zC9jbgmeoLc

2. „My jak palce jednej dłoni”: No to przypomnijmy sobie wierszyk:

„Rodzina”– zabawa paluszkowa.

Ten duży – to nasz dziadziuś, (wyciąga kciuk)
a  przy nim  babunia, (dołącza palec wskazujący)
największy to tatuś, (dołącza palec środkowy)
a przy nim mamusia. (dołącza palec serdeczny)
A  to jest dziecinka mała ( dołącza mały palec)
 I rodzinka moja cała! (zamykamy rączkę dziecka w piąstkę).

3. A dzisiaj dzień matematyki, więc jedno zadanie z wykorzystaniem rączek:

http://www.pp14.szczecin.pl/wp-content/uploads/2020/05/rys-18-05-18.jpg

4. Zanim zrobimy kolejne zadanie matematyczne zachęcamy do: Ćwiczenia w porównywaniu wzrostu– mierzenie wzrostu swojego, mamy i taty za pomocą metra krawieckiego. Porównywanie kto jest najwyższy, kto jest najniższy,
5. Kolejne zadanie: zabawy konstrukcyjne „Mój wymarzony dom”- wspólnie
   z rodzicami zbudujcie dom. Wykorzystajcie różne klocki. Czyj dom jest najwyższy?
6. „Korale dla mamy”– nawlekanie na sznurek makaronu ; porównywanie długości.
7. „Sowy” – zadanie Karty Pracy 4, zad.11
8. Utrwalanie pojęć: niższy, wyższy, dłuższy, krótszy w zadaniu:

http://www.pp14.szczecin.pl/wp-content/uploads/2020/05/rys-18-05-19.jpg

9. Przypomnijmy sobie matematyczną piosenkę z rodziną:

https://www.youtube.com/watch?v=Qxaf_udSzng

10. Oj…, dzisiaj także bardzo dużo zadań. Musi być zatem nagroda:

– RODZINA TREFLIKÓW – sezon 1 – odc.8 – „Domek w domku”

https://www.youtube.com/watch?v=0jtgdb758l4

Pamiętacie, żeby wieczorem zamienić się w czarodziejki.  Dzisiaj rozdział: „Jak nasza mama hodowała potwora” „ Jak nasza mama szukała złodzieja”

http://www.cavan.orpeg.pl/sites/www.cavan.orpeg.pl/files/klasa%201a%20Nasza%20mama%20czarodziejka.pdf

Mówiłysmy wam już przedszkolaki i rodzice, że jesteście wielcy?:) Papaaa

CZWARTEK, 28.05.2020:

Dzisiaj słuchajcie kolejne urodzinki! Sto Lat, Sto lat, niech żyje, żyje nam …… a kto? „Motylek” Weronika! Wszystkiego najlepszego  – uśmiechu na twarzy, dużo zdrowia, wiele zabawek i przyjaciół. Złóżcie na głos życzenia dla Weroniki!Wierzymy, że wszystkie się spełnią.

Weronisiu dla Ciebie  nasza przedszkolno – urodzinowa zabawa. Trochę zmieniona, ale  mamy nadzieję, że Cię  ucieszy ♥

https://www.youtube.com/watch?v=OrKvELcxpfo

I  obowiązkowo dla Ciebie musi być dyskoteka:

1. Album ze zdjęciami   – zachęcamy was do wspólnego oglądanie zdjęć rodziców z ich dzieciństwa. Porównajcie ich zdjęcia ze swoim wyglądem.

2. Wiersze do słuchania:

„Mamusia” – Małgorzata Strzałkowska

Motylek ma mamę
i żaba i ćma
i słonik i konik
i kotek i ja.
Lecz moja mamusia
jest inna troszeczkę.
Dlaczego? Nie wiecie?
Pomyślcie chwileczkę…

Nikt jeszcze nie odgadł?
Naprawdę nie wiecie?
Bo ona mnie kocha
Najmocniej na świecie!

,,Tatuś” – Małgorzata Strzałkowska

Tatusiu! Tatusiu!
Biegnijmy do lasu!
Tatusiu! Tatusiu!
Narobimy hałasu!

Zawołamy do sowy
i ptaków na niebie,
że nikt nigdy nie był
wspanialszy od ciebie!

Nie krzyczy się w lesie?
No tak … więc posłuchaj,
jak ci to wyszepczę
cichutko do ucha …
Kocham cię.

            „Sowy”  – zadanie 12 w Kartach Pracy 4

3. A dzisiaj uczymy się piosenki, którą mówiłyśmy Wam, że będziemy śpiewać na Święto Rodziny. Niektórzy z Was ją znają. Tekst w piosence. Wszyscy uczą się jej na pamięć. Kto umie to sobie przypomina, chodzi i śpiewa cały dzień. Noooo i pamiętajcie, żeby pomagać rodzicom w sprzątaniu, nie tylko w dniu ich święta:

https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

4. Zadanie w książce dla niebieskich Motylków, str.22.

Na dobranoc dzisiaj może poczytają tatusiowie … Oni wiedzą, że mamusie to czarodziejki. Rozdziały „Jak nasza mama urządziła nam podróż samochodem”, „Jak nasza mama ratowała dzwonnicę”.

http://www.cavan.orpeg.pl/sites/www.cavan.orpeg.pl/files/klasa%201a%20Nasza%20mama%20czarodziejka.pdf

A pamiętacie co mówimy w przedszkolu, jak Pani skończy czytać książeczkę? „Dwie dziurki w nosie….”

PIĄTEK,29.05.2020:

1. Wierszyk rysowany „Kwiatek”.

Od kółeczka zaczynamy                    dzieci rysują kółko

Wokół niego płatki damy.                 rysują wokół koła płatki

A łodyga? Kreska długa.                   rysują kreskę w dół od środkowego koła

Wierzę w Ciebie, to się uda.

Teraz listki raz, dwa, trzy,                 rysują listki w dowolnych miejscach na łodydze

Pokoloruj wszystko Ty.

2.A teraz gimnastyka. Na początek rozgrzewka  przy piosence „Mój tata” (tańczcie dowolnie, ale tak by rozgrzać różne części ciała)

https://www.youtube.com/watch?v=xFnhU10H6BY

3. Dzisiaj inna gimnastyka niż zwykle. Tym razem ZESTAW ĆWICZEŃ gimnastycznych z przewodnika WSiP.

CZĘŚĆ WSTĘPNA:

a)„ Nasz domek” – zabawa bieżna. Wyznaczcie miejsce, które będzie domem. Dziecko porusza się swobodnie. Na hasło: „Do domu!”, dziecko biegnie do wyznaczonego wcześniej miejsca. Pobawcie się tak kilka razy.                                                               

CZĘŚC GŁÓWNA:

1. „Pomagamy mamie i tacie” – zabawa kształtująca ramiona, tułów, nogi. Wymyślajcie razem jakie czynności wykonuje mama i tata w domu i starajcie się je odwzorować, np. odkurzanie, prasowanie, mycie naczyń, tata tnie drzewo, wbija gwoździe itp.
2. „Chomiki” – zabawa z elementem czworakowania. Dzieci maszerują na czworakach, udając chomika. Co chwile zatrzymują się i wyprostowują, by rozglądając się w prawo i lewo, zobaczyć co jest dookoła.
3. „majowy deszczyk” – zabawa z elementem podskoku. Możecie rozłożyć po pokoju klocki i przeskakiwać koło nich jak po kałuży.
4. „Kolory” – zabawa rzutna. Rodzic rzuca piłkę do dziecka, wymieniając nazwę koloru. Dziecko łapie piłkę i odrzuca, wymieniając rzecz na wymyślony przez rodzica kolor.

CZĘŚĆ KOŃCOWA:

1. „Bąbelki” – zabawa oddechowa. Dajemy dzieciom kubeczki z mała ilością wody i słomki. Na sygnał wciągają powietrze przez nos i wypuszczają przez słomkę, tworząc bąbelki w kubku.

„Sowy”  – dla was jeszcze zadanie ze strony 68 i 69 z części „Piszę i liczę” – jestem z was baaardzo dumna, pracusie!

Na dobranoc ostatni rozdział książki „Czar dla mamy”

http://www.cavan.orpeg.pl/sites/www.cavan.orpeg.pl/files/klasa%201a%20Nasza%20mama%20czarodziejka.pdf

DZIĘKUJEMY!

Do zobaczenia po weekendzie :*

• A na weekend polecamy Wam pyszną rodzinną „Napoleonkową ucztę” :

Budyniowe napoleonki:

Składniki:

Krakersy – na dużą blachę około 2 paczek

2,3 budynie śmietankowe lub waniliowe

Mleko do ugotowania budyniu

Kostka masła

Cukier puder do posypania

Sposób wykonania:

Budynie należy ugotować wcześniej w połowie mleka przewidzianego w przepisie. Po wystygnięciu ucieramy masło z budyniem na jednolita masę. Układamy ciasno krakersy na blachę wyłożoną pergaminem i wysmarowaną tłuszczem. Na wyłożone krakersy wykładamy masę budyniową. Przykrywamy ją warstwą krakersów. Całość posypujemy cukrem pudrem.

SMACZNEGO!!!!♥♥♥

 LOGOPEDIA 25.05. – 29.05.2020

1.Rozwiąż zagadki:

a) Kto pogłaszcze i przytuli, łzy ukoi, baśń opowie,I kto kocha nas nad życie? No, kochani, kto odpowie? (mama)                         

b) Oto niezwykle łatwa zagadka. Kim jest dla ciebie syn twego dziadka? (tata)

2.Ćwiczenia narządów artykulacyjnych:

„Rodzina Pana języczka w Wesołym Miasteczku”

            W niedzielne popołudnie rodzina pana Języczka wybrała się do Wesołego Miasteczka. Pogoda była piękna, na niebie świeciło słońce ( dzieci unoszą język do górnej wargi), a ziemia pokryta była zieloną trawą ( wysuwamy język na dolną wargę). Wesołe Miasteczko było niedaleko, ,więc rodzina pana Języczka poszła pieszo ( buzia otwarta, język dotyka górnej i dolnej wargi). W kasie, przy bramie kupili bilety (wysuwamy i chowamy język).
Najpierw postanowili pojeździć na karuzeli ( kręcimy językiem dookoła, buzia otwarta). Tacie zakręciło się trochę w głowie, więc chwilę odpoczął ( wysuwamy szeroki, luźny język na dolną wargę). Dzieci zauważyły wielkie, pompowane zjeżdżalnie ( pompujemy policzki), więc z piskiem zaczęły zjeżdżać w dół ( przesuwamy język po podniebieniu i wysuwamy na brodę), a rodzice łapali swoje pociechy i podrzucają do góry ( unosimy język z brody w kierunku nosa). Następnie skierowali się do kolejki, wsiedli do wagonika, a lokomotywa wypuściła parę – sz sz sz sz sz…..( naśladujemy głoskę sz). Wolno jechała po terenie Wesołego Miasteczka – czu czu czu czu .( naśladujemy głoskę cz). Rodzina Języczka obserwowała inne spacerujące rodziny (przesuwamy językiem po dolnych zębach, buzia otwarta), dzieciaki biegały po alejkach (przesuwamy językiem po górnych zębach), niektóre jeździły na rowerach („ rysujemy” językiem dwa koła), a w górze nad wszystkimi przeleciał samolot żżżżż….. (naśladujemy głoskę ż). Po przejażdżce dzieci pobiegły na huśtawki (przesuwamy język od jednego kącika ust do drugiego). Następnie poszli do sali luster. Było tam bardzo zabawnie.
W jednym lustrze pan Języczek był niski i gruby ( kładziemy szeroki język za dolnymi zębami), w drugim lustrze pani Języczkowa była wysoka i chuda ( wysuwamy z buzi wąski język i unosimy w górę). Wszyscy świetnie się bawili.
W końcu postanowili odpocząć. Pan Języczek otworzył butelkę z wodą mineralną, która z szumem wypłynęła z butelki sz sz sz (naśladujemy głoskę sz), a dzieci pana Języczka piły napoje przez słomkę ( układamy język w rurkę). Postanowili uczcić ten dzień wielkimi lodami ( naśladujemy lizanie lodów, wysuwając język z buzi i unosząc go do góry) i watą cukrową ( naśladujemy gryzienie, szeroko otwieramy buzię). Potem dzieciaki kupiły sobie wiatraczki i mocno w nie dmuchały ( dmuchamy – wdech nosem, długi wydech ustami). Byli już bardzo zmęczeni i postanowili wrócić do domu.
Właśnie nadjechał pan woźnica ze swoim zaprzęgiem, więc wrócili bryczką z dwoma konikami (naśladujemy kląskanie konika i parskanie wargami).

3. Ćwiczenia słuchowe  (ćwiczenie koordynacji słuchowo- ruchowej). Mówimy wyrazy, dziecko klaszczą, gdy usłyszą wyraz z głoską SZ, tupią nogą, gdy usłyszą wyraz z głoską RZ .
Szalik, żaba, koszyk, burza, kałuża, szyja, maszyna, morze, szynka, koszula, warzywa, żuraw, kapelusz, porządek, plaża, szampon, mysz, Żaneta, Szymon, Mateusz.

4. Utrwalanie głosek szumiących w wyrażeniach . Powtarzanie wyrażeń. Część 1.

1- myszka i żuczek 2- czerwony szalik 3- szary koszyk 4- czapka dżokeja
5- dżem czereśniowy 6- szklany kieliszek 7- duży talerz 8- czarna czupryna
9- uczynny chłopczyk 10- szalony dżokej 11- olbrzymia dżungla 12- szybka żyrafa

5. Utrwalanie głosek szumiących w wyrażeniach . Powtarzanie wyrażeń. Kolejny dzień, cz. 2.

13- żółty żonkil 14- świeże jarzyny 15- szumiąca muszelka 16- żelazna szabla
17- czerwony szalik 18- plaża i morze 19- ptaszek na drzewie 20- szybki Grześ
21- grzeczny Szczepan 22- koleżanka Żanety 23- sanki Szymona
24- czapka i szalik 25- szynka i sok

6. Nauka rymowanki „Paluszkowa rodzina” (ćwiczenia słuchowe i rytmiczne – dzieci powtarzają słowa i gesty).
To dziadek – ze mną majsterkuje
To babcia – lody mi kupuje
To tata – w piłkę ze mną gra
To mama – czyta mi do ucha
To ja – różnych bajek słucham.

7. Ćwiczenia warg:

1. Uśmiech dla mamy – uśmiechamy się szeroko, pokazujemy zęby

Uśmiech dla taty – uśmiechamy się szeroko, ale nie pokazujemy ząbków, wargi złączone

1. Całusy dla mamy – posyłamy dużo buziaczków

Całusek dla taty – posyłamy jednego dłuuuuuugiego całusa.

Wesołej zabawy podczas ćwiczeń kochani!

Zadanie dla grupy młodszej: 1. Otocz pętlą parasolki według wzoru. 2. Nazwij kolory : red (czerwony), blue (niebieski), green (zielony ), yellow (żółty). 3. Narysuj po śladzie parasole.

Zadanie dla grupy młodszej : 1. Wskaż części garderoby i nazwij je : coat (płaszcz), hat (kapelusz), boots ( buty), umbrella (parasol). 2. Znajdź ubrania na obrazku i otocz je pętlą. 3. Pokoloruj części garderoby na dowolne kolory.

„Pomocnik taty”

Pewnego dnia tata przyprowadził Kacpra z przedszkola i powiedział:– Dzisiaj mamy do wykonania bardzo ważne zadanie.– Co takiego będziemy robili? – zapytał zaciekawiony Kacper.– Obiecałem mamie, że zawiesimy na ścianie w przedpokoju tę nową ramkę z wa-szymi zdjęciami – odpowiedział tata. 135– Super! – ucieszył się Kacper.Tata przyniósł z garażu drabinę i skrzynkę z narzędziami. Przez chwilę uważnie patrzył na ściany, a później powiedział. – Znalazłem doskonałe miejsce na wasze zdjęcia.Wspiął się na drabinę i przymierzył ramkę do ściany. Rzeczywiście bardzo dobrze pasowała. Niestety pojawił się kłopot. Tata stał na drabinie i nie miał jak sięgnąć po młotek i gwoździe. Na szczęście Kacper pośpieszył mu z pomocą. Szybko odszukał w skrzynce z narzędziami potrzebne rzeczy i podał tacie. Teraz tata mógł spokojnie powiesić zdjęcie we właściwym miejscu. Kiedy praca była skończona, tata z Kacprem wspólnie podziwiali fotografie.– Wygląda to wspaniale – powiedział tata. – Zachowałeś się bardzo dobrze, pomagając mi przy zawieszaniu zdjęcia. Bardzo ci dziękuję.Wieczorem mama pochwaliła tatę i Kacpra za dobrze wykonane zadanie, a Kacper dostał nawet lizaka i całusa.2. Pytania do opowiadania– Jakie zadanie do wykonania mieli tata i Kacper?– W czym Kacper pomógł tacie?– Co po zawieszeniu obrazka powiedział tata?– Jaką nagrodę dostał Kacper od mamy?Dobre zachowanie podoba się Bogu i ludziom. Kiedy dobrze postępujemy, wszyscy bardzo się z tego cieszą, podobnie jak rodzice Kacpra. Powinniśmy się starać, aby naszym zachowaniem zawsze sprawiać innym radość.

Temat: MARYJA MATKĄ I KRÓLOWĄ POLSKI

Opowiadanie:Jasna Góra– Babciu, dlaczego na obrazie Maryi są takie rysy? – zapytałam.– Posłuchaj Kasiu – powiedziała babcia. – To długa, ale piękna historia. Kiedyś do klasztoru włamali się źli ludzie i ukradli obraz. Włożyli go na wóz i chcieli uciec. Przerazili się, gdy konie nie mogły ruszyć z miejsca. Ze złości pocięli szablą obraz z wizerunkiem Maryi i wyrzucili. Bardzo zniszczony obraz wrócił do klasztoru. Król Polski zajął się jego odnowieniem. Zada-nie to powierzył znakomitym malarzom. Ci jednak w żaden sposób nie mogli zamalować rys spowodowanych cięciem szabli. I tak nawet dzisiaj możemy je oglądać.– Kasiu – powiedziała babcia. – Popatrz jeszcze raz na twarz Maryi, na jej oczy. Ma oczy jak najlepsza mama. Patrzy z zatroskaniem na wszystkich ludzi, a szczególnie na tych, którzy się modlą razem z Nią. Polacy bardzo polubili tę twarz Maryi. Wiedzieli, że zawsze mogą Jej po-wiedzieć o swoich kłopotach i zmartwieniach. Do Niej zwracali się również wtedy, gdy na nasz kraj napadli wrogowie – Szwedzi. Napastnicy bardzo szybko zdobyli Warszawę, Poznań, Kraków i dotarli do Jasnej Góry. Było to już ostatnie ważne miejsce do zdobycia. Pod murami Jasnej Góry stanęło do ataku kilka tysięcy wojsk szwedzkich. Na szczycie natomiast tylko niewielu polskich żołnierzy i zakonników. Walka trwała cztery dni i skończyła się zwycięstwem rycerzy Maryi. Cudowna obrona Jasnej Góry zmobilizowała Polaków do walki i atak szwedzki został odepchnięty. Polska cieszyła się wolnością, a król ogłosił Maryję Królową Polski, dziękował za odniesione zwycięstwo i złożył w imieniu narodu uroczyste ślubowanie. Coraz częściej Polacy zaczęli stawać do apelu, śpiewając o godzinie 21.00 „Maryjo Królowo Polski…”.

Nauczmy się śpiewać: Maryjo, Królowo Polski, jestem przy Tobie, pamiętam, czuwam.

Ćw. str. 108-109.

Scenariusz dla grupy „Motylki” i „Sowy, mądre głowy”

Dzień dobry kochani. Przed nami kolejny tydzień. Będziemy rozmawiali o zwierzętach domowych, więc na pewno będzie baaardzo ciekawie i miło. Gotowi – start 🙂

Temat tygodnia: „ Zwierzęta domowe” (18.05 – 22. 05. 2020r.)

Cele:

-wzbogacenie wiedzy o zwierzętach domowych

– rozbudzenie zainteresowań zwierzętami

– wdrażanie do opieki nad zwierzętami

– doskonalenie umiejętności motoryki małej

– doskonalenie umiejętności liczenia, dodawania i odejmowania  -rozwiązywanie zagadek matematycznych, (wprowadzenie cyfry 10 – grupa starsza)

 – utrwalanie znanych piosenek i zbaw, poznanie nowych

 – doskonalenie motoryki małej i dużej,

 – doskonalenie sprawności ruchowej

 – rozwijanie wyobraźni

– wprowadzenie obrazu graficznego głoski Z, z (grupa starsza),

 

PONIEDZIAŁEK 18.05.20202

1. „Na powitanie..”- zabawa wg M. BogdanowiczNa powitanie, wszyscy razem…
   hip hip hurra, hip hip hurra, hip hip hurra.
   Z całego serca, pełnym gazem,
   Witamy Was, witamy Was, witamy Was.
2. Słuchanie wiersza  B. Forma: „Przyjaciel”

Marzy Ania o piesku,
o kotku marzy Tomek.
Jurek chce mieć królika,
a świnkę morską Romek.

Każdy chce mieć przyjaciela,
dużego lub małego.
Zajmować się nim ciągle,
przytulić się do niego.

Rozmowa na temat treści wiersza:

Jakie zwierzęta chciały mieć dzieci z wiersza? Jakie inne zwierzątka domowe znacie? Czy każde zwierzę może mieszkać z nami w domu?

 – Obejrzyjcie filmik i sprawdźcie, czy wszystkie zwierzęta domowe udało wam się wymienić….

https://www.youtube.com/watch?v=JHXTUuLEFnM

 – A wy jakie macie zwierzątka w domu??..   To teraz jest czas, żeby poprzytulać się do swojego pupila 🙂

3. Czy znacie jeszcze jakieś zwierzątko domowe, które nie pojawiło się w filmiku? Oto podpowiedź….

Już z samej nazwy znać skłonność jego,
lubi mieć w domu zapas wszystkiego.
Ty go częstujesz – a on bezkarnie
w policzkach robi sobie … spiżarnię!    (chomik)

4. Zapraszamy teraz do wysłuchania opowiadania pt. „Wściekły chomik”.

https://www.youtube.com/watch?v=IhLeMRntbDY

5. Zabawa ruchowa „Naśladujemy zwierzęta”.

  Załączcie w domu muzykę. https://www.youtube.com/watch?v=DJlwboqaJY0

W pewnym momencie zatrzymajcie muzykę i poproście rodzica, żeby podał nazwę zwierzątka domowego i spróbujcie je naśladować ruchami i odgłosami.

6. Zadanie na dzisiaj dla niebieskich motylków z książki TROPICIELE na str. 23.

Zadanie dla starszaków Karty Pracy cz.4, zadanie 14 i 17 (litera Z, z)

       Miłego dnia!!!

 

WTOREK 19.05.20202

Wtorkowe zajęcia zaczniemy uroczyście, a to dlatego, że…..

KTOŚ MA DZISIAJ URODZINY  🙂 🙂   🙂 

Tak! ALUSIA z Motylków!!! Wszystkiego najlepszego słoneczko!!!! W przedszkolu pięknie i głośno wszyscy zaśpiewalibyśmy Ci Sto Lat i złożyli życzenia.. Co możemy życzyć Alusi? Niech każdy z was powie a na pewno Jej się spełni…. Od nas Pań, również przesyłamy  życzenia: wszystkiego, wszystkiego co najlepsze  – uśmiechu na twarzy, wiele zabawek, przyjaciół, spełnienia marzeń i szybkiego powrotu do przedszkola  😀 Sto lat, sto lat niech żyje, żyje nam… a kto?? ALUSIA ♥

Pamiętasz jaka zabawa zawsze towarzyszy nam przy urodzinach.. Troszkę zmieniona, ale dzisiaj wyjątkowo dla Ciebie i mamy nadzieję, że Cię Aluniu ucieszy ♥♥♥

https://www.youtube.com/watch?v=OrKvELcxpfo

„Dziś spotkanie na polanie, wielkie, wielkie zamieszanie, ktoś ma dzisiaj tutaj święto
i zaprosił i zaprosił gości pełno!!

I koniecznie MUSI być dyskoteka urodzinowo – imprezowa:

Po zabawie kochani powracamy do zajęć:

1.Przypomnijmy sobie starą piosenkę z przedszkola o kotkach:

https://www.youtube.com/watch?v=Ocum8_R756w

2. „Dzień kota Fifka”- opowieść ruchowa.

„Opowiem wam dzisiaj, co lubi robić kotek Fifek. Kot Fifek lubi spać. Położył się na dywanie. Najpierw spał na jednym boku, później na drugim boku, a później na plecach (dzieci kładą się na podłodze, leżą na boku, przekręcają się n a drugi bok, leżą na plecach). Kiedy już się wyspał, poczuł głód. Postanowił pójść do swojej miski i coś zjeść (idą na czworaka w różnych kierunkach, zatrzymują się i naśladują wylizywanie miski). Najedzony kot Fifek postanowił pójść na spacer. Wyszedł na podwórko i wdrapał się na drzewo (w przysiadzie naśladują powolne wspinanie się na drzewo, przechodząc do pozycji stojącej, we wspięciu na palcach). Ale drzewo było duże, a kot mały. Nie udało mu się wejść. Usiadł pod drzewem i smutno miauczy (siadają i naśladują miauczenie kota). Po chwili znowu zaczął spacerować po podwórku (chodzą na czworaka w różnych kierunkach, przekraczają lub omijają przeszkody – rozłożone poduszki). Potem położył się na brzuchu i obserwował okolicę (leżą na brzuchu, opierają dłonie na podłodze, prostują ręce i unoszą głowy jak najwyżej, spoglądają raz w jedną, raz w drugą stronę). Późno już, jestem bardzo zmęczony – pomyślał Fifek – wracam do domu. Czas spać (kładą się na podłodze i zwijają w kłębek).

3. „Myszka”- masażyk relaksacyjny – naśladujemy ruchy na plecach rodziców lub rodzeństwa.Cicho, cichuteńko, w puszystej kurteczce – powoli dotykają pleców partnera
   chodziła raz myszka po gładkiej półeczce.-  w poziomie,
   Znalazła ser żółty, ząbkami go zjadła, – ściskają plecy,  delikatnie szczypią,
   strzepnęła okruszki, – szybko klepią plecy,  naśladują strzepywanie,
   w kąciku usiadła, okruszki zebrała, – naśladują zbieranie okruszków jedną ręką,
   ząbkami je zjadła. – delikatnie, powoli szczypią,
   Po gładkiej półeczce chodziła w kurteczce. – głaszczą, przesuwając ręce ku bokom. 
4. Po masażyku paluszki są gotowe do pracy plastycznej .

Zachęcamy Was dzisiaj do wykonania pracy o KOTKU, ale tym razem czekamy na Wasze pomysły i propozycje  jej wykonania. Czy to będzie z rolki po papierze toaletowym, czy kolorowanka wymalowana farbami, wyklejona plasteliną, papierem kolorowym czy
z papierowego talerzyka? A może macie ochotę na maskę kota?? … Ale jesteśmy ciekawe waszych pomysłów i kreatywności… Czekamy na galerie prac.

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/ssaki/kot?page=1

5. Po ciężkiej pracy czas na relaks:

https://www.youtube.com/watch?v=SogW3o8N7Dc

6. Zadanie dla starszaków – Książka do czytania, strony 72 i 73, oraz „Piszę i liczę” strona 70

Do jutra kochani!

 

ŚRODA 20.05.20202

1.Pamiętacie kochani zabawę z przedszkola o papudze? Jesteśmy pewne, że TAK. A zatem, śpiewamy razem.

https://www.youtube.com/watch?v=h5D90wYVX-0

2.Zapraszamy was dzisiaj na wycieczkę do papugarni w Katowicach.

https://www.youtube.com/watch?v=SW8qo1DL90Y

3.Mamy nadzieję, że wycieczka się podobała. Ciekawie też byłoby się wybrać do ptaszarni, gdzie spotkalibyśmy mnóstwo różnych gatunków ptaków. A na razie zapraszamy wszystkich do ptasiego zadania matematycznego.

http://p.calameoassets.com/180416115222-e17f8bcd3a651a26d04d63770ade6317/p105.jpg

4. Teraz spróbujcie rozwiązać matematyczne zagadki. Pełna koncentracja. (możecie sobie pomóc używając np. kredek lub klocków)

*Na drzewie usiadły 4 ptaki, przyleciały jeszcze 3.

Ile ptaków jest razem?

* Na drzewie siedziało 8 ptaszków.
Odleciało 5. Ile ptaszków pozostało na drzewie?

* Na drzewie usiadły 3 ptaszki, potem 2 a na koniec przyleciało jeszcze 5 ptaszków.
Ile ptaszków teraz siedzi na drzewie?

* Na drzewie siedziało 10 ptaszków.
Odleciały 3, a potem jeszcze 4.
Ile ptaszków pozostało na drzewie?

5.Zabawa orientacyjno- porządkowa ,, Ptaszki lecą do karmnika’’
 Dzieci fruwają jak ptaki przy dźwiękach muzyki. Na hasło: „Ptaszki do karmnika” przykucają i naśladują dziobanie ziarna.

6. Na koniec spróbujcie nauczyć się wierszyka o kanarku:

„W domu można mieć kanarka,

A najlepiej gdy jest parka.

Pan kanarek śpiewa tak:

Tirli, tirli, fiju,tiak.

Słucha pani kanarkowa,

Dziobek w żółte piórka chowa,

I wychwala głos samczyka:

„Ale piękna ta muzyka”

7. Zadanie dla starszaków – Karty Pracy 4, zadanie 15 całe oraz „Piszę i liczę” strona 71

 

CZWARTEK 21.05.2020

1.Dzisiaj na początek bajka logopedyczna „Miś idzie na spacer”

Dzisiaj wasze języczki będą misiem Uszatkiem, a wasza buzia jego domkiem.
Miś obudził się wcześnie rano – przeciągnął się i trochę poziewał. Zrobił
poranną gimnastykę – kilka podskoków (unoszenie języka na górny wałek dziąsłowy
przy szeroko otwartych ustach), troszkę pobiegał (wypychanie językiem
policzków). Na śniadanie zjadł słodki miód (oblizywanie warg). Potem umył ząbki
(oblizywanie językiem górnych zębów po wewnętrznej stronie przy zamkniętych,
a następnie otwartych ustach).Wyjrzał przez okno (wysuwanie szerokiego języka na
zewnątrz jamy ustnej). Zobaczył Zosię i Jacka. Przesłał im całuski (cmokanie
ustami – naśladowanie posyłania całusków). Dzieci zaprosiły go do wspólnego śpiewania…

2.Teraz kiedy buzia i język już rozgrzany, nauczymy się nowej piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=qaWtNwrKTpk

I.Kiedy wracam ze szkoły i otworzyć chcę drzwi,
Już od progu dobiega zawsze wierny głos psi
Na dywanie w pokoju do nóg łasi się kot,
A w pudełku pod stołem chomik chowa się w kąt

REF. Każdy ma jakiegoś bzika, każdy jakieś hobby ma,
A ja w domu mam chomika, kota, rybki oraz psa
Każdy ma jakiegoś bzika, każdy jakieś hobby ma,
A ja w domu mam chomika, kota, rybki oraz psa

II.Kiedy smutno mi czasem, przyjdzie do mnie pan pies,
Poda łapę, zapyta: Nie martw się, co ci jest?
Kot zamruczy pod nosem, chomik także da znać,
I od razu weselej, już zaczynam się śmiać

REF.Każdy ma jakiegoś bzika, każdy jakieś hobby ma,
A ja w domu mam chomika, kota, rybki oraz psa
Każdy ma jakiegoś bzika, każdy jakieś hobby ma,
A ja w domu mam chomika, kota, rybki oraz psa

3. Zabawa ruchowa „Rybki w akwarium”.

Dzieci leżą na brzuchu na dywanie.

– na hasło „ryby pływają w akwarium, poruszają ogonami” dzieci opierają się na łokciach, zginają nogi w kolanach i machają nimi;

– na hasło „rybki ruszają płetwami” wyciągają ręce na boki, wykonują ruchy samymi dłońmi poruszając nimi w nadgarstkach.

4.Relaks  – „Akwarium z rybkami”

https://www.youtube.com/watch?v=D3vcj25afgY

5.Zadanie dla niebieskich motylków, str. 24 w książce.

Zadanie dla starszaków – Karty Pracy 4, zadanie 18

… relaksujcie się i odpoczywajcie całe popołudnie kochani. Pa pa.

 

PIĄTEK 22.02.2020

Przed nami ostatni dzień tygodnia i oczywiście gimnastyka przed weekendem.

1.Najpierw obowiązkowo rozgrzewka:

https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

2.Teraz trochę ćwiczeń – potrzebne nam będą butelki z wodą.

https://www.youtube.com/watch?v=HvW4UOhQo3U

3.I na koniec dzisiaj niebieskie motylki wykonajcie zadanie z Wyprawki Plastycznej Tropiciele, na str. 50

Starszaki wykonują zadanie Karty Pracy 4, zadanie 16

 

Buziaczki na cały słoneczny weekend. Czekamy na kolejny wspólny poniedziałek.♥♥♥

 

LOGOPEDIA 18.05. – 22.05. 2020 r.

Poniedziałek:

1. Balonikowe zabawy .

Proszę nadmuchać balonik lub – jeśli pociecha jest na tyle duża – może zrobić to samodzielnie. Potem mazakami dorysowujemy buźkę, oczy, uszy itd. Wymyślamy imię dla nowego kolegi i gramy. Na początku możemy go odbijać, podrzucać. Kiedy dziecko już się wyskacze, możemy zaproponować zabawę „Kto dalej?”. Chodzi o to, kto dalej zdoła dmuchnąć balon na największą odległość. Mamy przy sobie miarkę, wtedy zabawa i mierzenie odległości będą bardziej „na serio”.

2. „Burek z podwórka” – zabawa artykulacyjna.

W wiejskiej zagrodzie, pies zwany Burkiem, skrzętnie zarządza całym podwórkiem.
Niech Burkiem będzie w buzi języczek, wnet obowiązki jego wyliczę:

Rankiem, gdy tylko ślepia otwiera, już za porządki się zabiera.
Najpierw wokół swej budy posprząta:
Zamiecie (oblizywanie warg ruchem okrężnym),
Zakopie kości do kąta (wysuwanie i chowanie do jamy ustnej języka ułożonego
w łopatkę).
Następnie w budzie zrobi sprzątanie (masowanie czubkiem języka wewnętrznej strony policzków)
I zerknie w miseczkę, co dziś na śniadanie (kierowanie języka w kąciki warg).
Na widok ciepłej kaszy smacznie się oblizuje (oblizywanie językiem „wąsów „ i „brody”)
Zjada wszystko, bo bardzo mu smakuje (głośne mlaskanie).

Teraz już Burek biegnie zliczyć kurki do kurnika
I sprawdzić, czy tej nocy nie było tam liska zbójnika (liczenie ząbków „kurek”, poprzez dotykanie każdego zęba czubkiem języka).

Są wszystkie, lecz tuż za płotem słychać gąsek gęganie (gęganie: gę, gę, gę)
Biegnie Burek na ratunek, dając znak szczekaniem (szczekanie: au, au, au)

Teraz Burka czeka nie lada zadanie,
Musi krówkę wyprowadzić na łąkę, na śniadanie. Krowa muczy przyjaźnie (mu……….)
Już idą drogą wśród lasu,Nagle się przestraszyli okropnego hałasu.
Spogląda Burek za siebie, z prawej i z lewej strony (wysuwanie języka i kierowanie go w prawo i w lewo)
Co widzi? Wóz strażacki pędzi jak szalony, i-a, i-a, i-a, słychać już z oddali,
Co znaczy, że w pobliżu gdzieś się chyba pali.
Wtem słyszy Burek gwizd znajomy (gwizdanie)
Znajome cmokanie (cmokanie). To jego pan go wzywa, ma nowe zadanie.

Przeciska się Burek do domu, na skróty, przez dziurę w płocie (przeciskanie języka przez zaciśnięte zęby), gdy nagle wzrok jego skupił się na kocie,
Który miaucząc groźnie (miauczenie), na rybki polował,
Lecz widząc psa, na drzewo się schował.
Wdzięczne rybki Burkowi całuski ślą spod wody (całuski),
Lecz psina nie ma już czasu, pędzi w stronę zagrody.
Koń stoi już w zaprzęgu, parska niecierpliwie (parskanie)
Pan cmoknął na niego (cmokanie), ruszyli leniwie.

Słychać miarowy bieg konia (kląskanie),
Burek biegnie z boku, nie chce być gorszy, pragnie dotrzymać mu kroku.
I tak dzień cały Burka pracą wypełniony. Pod wieczór wraca psina do budy zmęczony,

Zjada smaczną kolację (mlaskanie), poprawia posłanie (wypychanie językiem policzków)
I już po chwili słychać jego smaczne chrapanie (chrapanie).

Wtorek:

3. Powtarzaj wierszyk: 

Szła po błocie czapla
do szkoły się uczyć.
I tak wciąż powtarzała
cza-cza, czo-czo, czu-czu, cze-cze
czy-czy, czo – czo, czu- czu, cza – cza
Taka duża czapla
co się uczyć chciała.

– nauczyć się go na pamięć. Narysuj czaplę (lub poproś rodziców o pomoc) i wykoloruj ją.

Czwartek:

4. „Pary” Powtarzanie par wyrazów, odszukiwanie odpowiednich obrazków i naklejenie ich obok zwrotów:
   – czerwone czereśnie
   – czubek czubatki
   – czerwona czapka
   – czekolada Czarka
   – doniczka Czesi
   – czysty kubeczek
   – zaczarowana tęcza.

 – Zbuduj 3 zdania z wybranymi parami wyrazów.

Życzę  udanej zabawy podczas ćwiczeń!
Zachęcam do wysyłania fotorelacji z ćwiczeń.

 

Zadanie dla grupy młodszej: 1.Wskaż chmurę deszczową i powiedz „rainy”(deszczowo). 2.Waskaż na obrazku postaci, które są mokre od deszczu (wet) oraz te, które uchroniły się przed deszczem (dry-suchy). 3.Otocz na rysunku wet characters (mokry). 4.Pokoloruj obrazek.

Zadanie dla grupy młodszej: 1.Otocz pętlą obrazki ilustrujące części garderoby. 2. Pokoloruj części garderoby według opisu: hat-red, coat-green oraz boots-blue. 3.Pokoloruj parasole na dowolne kolory.

Zadanie dla grupy starszaków: Powtórz słownictwo związane z członkami rodziny:

          

 

NA ŁĄCE

            Witajcie kochani! Wiosna w pełni, a najlepiej widać to na waszych podwórkach i łąkach. Zachęcam Was do wiosennych, leśno-łąkowych spacerów lub wycieczek rowerowych, nad rzekę lub staw. Zabierzcie ze sobą koniecznie koc, kosz piknikowy i…. zestaw  „młodego botanika”. A co to takiego ta botanika? Otóż botanika, jak podaje encyklopedia PWN, to ogólnie pojęta nauka o … roślinach! Zadaniem tej dziedziny naukowej jest  gromadzenie wiadomości o świecie roślin i zachodzących w nim zjawiskach na podstawie obserwacji i pomiarów wykonywanych w warunkach naturalnych lub doświadczalnych. Dlatego w waszym „zestawie” powinna znaleźć się lupa, jakieś pudełeczko do zbierania okazów, atlas z roślinami łąk (lub telefon z Internetem), by dowiedzieć się ,
z jaką roślina masz do czynienia.

            Maj stwarza bardzo wiele okazji badawczych dla Ciebie – botaniku. Może masz ochotę wykonać swój zielnik? Ale o tym w dalszej części!

Zachęcam Cię również, do oglądania serii filmów na kanale YouTube pt: „Opowiem ci mamo, co robią żaby”, dowiesz się z nich wielu ciekawostek o mieszkańcach stawów i rzek. Teraz już jedna, w piątek, 15 maja, obchodzimy „Dzień Polskiej Niezapominajki”! Powodzenia.

Poniedziałek 11 maja (materiały n.t. łąki i jej mieszkańców – albumy, gazetki, gry… KP4.5, Karty Pracy 4.9)

1.„Łąkowe tajemnice” – poszukaj w swoim domu publikacji, ciekawostek na temat łąki i jej mieszkańców, a także zdjęć roślin i zwierząt zamieszkujących łąkę. Możesz stworzyć „Kącik łąki”! podczas pracy posłuchaj piosenki „Bąki z łąki” 🙂

https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

2. „Łąka” – rozmowa na temat opowiadania Olgi Masiuk i ilustracji w KP4.5.

 „Łąka”

Wiosna była coraz bardziej wiosenna. Słońce grzało tak przyjemnie, że można było pozbyć się bluzy, a nawet skrócić spodnie! I chciało się tylko wystawiać twarz w stronę promieni i pozwalać, żeby pachnący wiatr hulał we włosach. Ale dzieci siedziały w swojej sali. – Kisimy się tu jak ogórki – powiedział zrezygnowany Staś. – Jak to? – zdziwił się Supełek. – Tak to – Staś wskazał ręką na duże okna, których nie można było otworzyć. Słońce ślizgało się po szybie, podnosząc temperaturę w sali niczym w piecyku. A wietrzyk, który przyjemnie poruszał gałązkami drzew za oknem, nie był w stanie wpaść do środka. – Nie możemy być ogórkami! – szybko podchwyciła myśl Marysia. – O nie! – dołączyła Blue. – Trzeba walczyć – podsumował Jacek. – Idziemy do Pani. Pani siedziała przy biurku i wachlowała się gazetą. Dzieci stanęły przed nią w szeregu. – Nie zgadzamy się na bycie ogórkami – powiedział mocnym głosem Staś. – Nie chcemy mieszkać w słoiku – dodała Blue. – Ani się kisić – uzupełnił Supełek. – Cudownie! – Pani klasnęła w ręce. – Cieszę się, że to mówicie. Właśnie miałam wam zaproponować wyjście na łąkę. Jest dziś tak gorąco. A podczas naszej nieobecności pan Tomek naprawi okna, żeby można je było szeroko otwierać. – Hurra! Hurra! – krzyknęła Blue. – Odkręcamy nasz słoik i wyskakujemy! W ciągu dwóch minut wszyscy byli gotowi do wyjścia. Przedszkole mieściło się na skraju miasta. Wystarczyło przejść niewielki lasek i wychodziło się na piękną łąkę. – Jak wspaniale! – Blue rozpostarła ramiona i wciągnęła mocno powietrze. – Ale pachnie – powiedziała. Pani rozłożyła na ziemi koce i Supełek natychmiast ułożył się na jednym z nich. – Nie wiedziałem, że jesteś taki długi – Pak przypatrywał mu się z góry. – Chyba urosłeś na wiosnę. – Bardzo możliwe – odpowiedział Supełek i ułożył się na boku na skraju koca. – Co to?! – wykrzyknął nagle. – Co? – zdziwił się Pak. Supełek przyłożył jeszcze raz ucho do ziemi. – W trawie coś piszczy – powiedział cichutko, jakby nie chciał zniszczyć jakiejś wielkiej tajemnicy. Blue także przyłożyła ucho do trawy. – Rzeczywiście, coś słychać – potwierdziła poważnie. Więc wszyscy umościli się na kocach i zaczęli nasłuchiwać. Zielone łodyżki przyjemnie łaskotały w nos i uszy. – Coś bzyczy, szeleści i chrobocze – powiedziała Marysia. Supełek rozchylił kępkę trawy. Wśród listków toczyło się intensywne życie. Mrówki przedzierały się przez chaszcze, niosąc na plecach tobołki z jakichśdrobinek. Żuczek kroczył ospale, jakby musiał co kilka kroków rozciągać nieużywane przez zimę łapki. Biedronka wdrapywała się na wiotką łodygę i na szczycie prostowała pogniecione skrzydełka. – Tam – Supełek wskazał na ziemię – jest ukryta cała kraina. – Tam też – Pak leżał teraz na plecach i spoglądał w niebo. Podniósł łapkę. Wszyscy ułożyli się na plecach. Nad ich głowami bardzo wysoko leciały ptaki. Niżej, barwnie i dostojnie, wirowały w powietrzu motyle. Czasem warczący bąk zawisał w przestrzeni. – W górze też jest cała kraina – powiedziała Blue. – Jakby świat był piętrowy – rzekł Staś. – Właśnie. Przecież jest nawet piętro minus jeden – zaśmiała się Blue. – Jak to? – Supełek nie zrozumiał. – No pod ziemią. Tam się budzą krety – chichotała Blue. – I cebulki kwiatów zaczynają pęcznieć i nasiona pękają – podpowiedziała Pani. – Zobaczcie! – wykrzyknął Supełek. – Przeniosłem się na piętro plus sto. I chodzę po niebie. I rzeczywiście, leżąc na plecach, machał nogami i zdawało się, że stawia kroki po niebie. – Nie zdepcz tej chmurki – powiedziała Blue, która do niego dołączyła. I wszyscy, leżąc na łące, zaczęli chodzić po niebie. – Widzę, że na dobre wyszliście ze słoika z kiszonymi ogórkami – zaśmiała się Pani.

Odpowiedz na pytanie.: Dlaczego dzieci źle się czuły w przedszkolu i chciały wyjść?; Do czego porównały siedzenie w sali?; Co zaproponowała Pani?; Co usłyszały dzieci podczas wycieczki?; Co zobaczyły dzieci podczas wycieczki?; Co dzieci poczuły podczas wycieczki?; Jakich mieszkańców łąki dzieci zobaczyły lub usłyszały? Spróbuj nazwać rośliny i zwierzęta z Karty Pracy cz.4, zad.5, wykonaj zadanie wg polecenia.

3. Opowieść ruchowa „Spacer na łąkę”.
   
   Jest pogoda słonko świeci, dziś na łąkę idą dzieci – raz, dwa, trzy.
   (dzieci maszerują rytmicznie przy akompaniamencie np.:grzechotki)A tu nagle pada deszczyk – kap, kap, kap.
   (dzieci w przysiadzie uderzają rytmicznie o podłogę)
   
   I po liściach tak szeleści – szur, szur, szur.
   (dzieci pocierają dłonią o dłoń)
   
   Deszcz ustaje – słonko świeci i na łąkę biegną dzieci – hyc, hyc, hyc.
   (dzieci biegają i rytmicznie podskakują)Dzieci bawią się z ochotą, nagle patrzą – wszędzie błoto – hop, hop, hop.
   (dzieci robią duże podskoki – dorosły wyznacza rytm)

Jest pogoda słonko świeci  żabka wyszła im naprzeciw – bęc, bęc, bęc.
(dzieci rytmicznie naśladują skoki żabki)

Do odpoczynku zachęciła i opowiadanie szybko wymyśliła.

4. „Kolorowy motyl” – zabawa plastyczna z wykorzystaniem Karty Pracy 4.9. Pokoloruj motyla, zmieniając kolory zgodnie z zaprezentowanym kodem. W czasie pracy posłuchaj piosenki. Miłej pracy!

https://www.youtube.com/watch?v=s9w_JhLGNpA

Wtorek 12 maja (Wycinanka 38–39)

1. „Co rośnie na łące?” – zapraszam Cię na spacer, może dzisiaj wykonasz swój zielnik? dzieci pod kierunkiem dorosłego gromadzą i porównują swoje rośliny, w atlasach roślin łąkowych szukają nazwy zgromadzonych roślin. Dorosły zapisuje nazwy na osobnych kartkach: dzieci układają na nich rośliny, zgodnie z zapisaną nazwą; taśmą klejącą przymocowują rośliny do kartki; każdą kartkę wkładają w foliową koszulkę; następnie koszulki wkładają do teczki; wykonują napis: ZIELNIK i gotowe!
2. Zapraszam do wysłuchania piosenki „Kolorowym być motylem?” Ciekawe, czy ty też masz takie marzenia?

https://www.youtube.com/watch?v=Cdi_b4-htWo

3. „Kolorowa łąka” – zabawa plastyczna z wykorzystaniem kart pracy z Wycinanka 38–39. Dzieci wykonują motyla i biedronkę techniką płaskiego orgiami, wg obrazkowej instrukcji. Wykonane prace umieszczają na panoramie łąki, którą możesz wykonać dowolną techniką – farbami, kredkami, wycinanką z kolorowych papierów.
4. „Kosi, kosi łapki” – zabawa paluszkowa.

Dzieci recytują popularną rymowankę z jednoczesnym dotykaniem kolejnymi palcami ręki prawej palców wskazującego i kciuka ręki lewej.

Kosi (palec mały ręki prawej dotyka kciuka ręki lewej),

kosi (kciuk ręki prawej dotyka palca małego ręki lewej),

łap- (serdeczny prawy dotyka kciuka lewego),

-ki (prawy kciuk dotyka palca lewego serdecznego),

poje- (środkowy prawy dotyka kciuka lewego),

-dziem do (prawy kciuk dotyka palca środkowego lewego),

bab- (wskazujący prawy dotyka kciuka lewego),

-ki (kciuk prawy dotyka palca wskazującego lewego)

itd., aż do końca wiersza.

Całą sekwencję ruchów powtarzamy 3 razy.

Ko/si, /ko/si /łap/ki Poje/dziem do/ bab/ki/

Bab/ka /da /nam /se/ra A dzia/dek /ser/wat/ki

ŚRODA 13 maja ( ilustracja kreta, Karty Pracy 4.6, alfabet z Wycinanka 45–47, Czytam 68, )

1. Wysłuchaj wiersza B. Formy „Krecik”

”Kreci”  Bożena Forma

 Jestem sobie mały krecik, chcę by dzieci mnie poznały.

Bardzo miękkie mam futerko, nim pokryty jestem cały.

Najśmieszniejsze moje łapki, ciągle ziemię wypychają.

 Silne, płaskie, jak łopatki, zawsze w pracy pomagają.

Swoim ryjkiem bardzo lubię korytarzy drążyć wiele.

Spulchniać zbite bryły ziemi, wiercić przejścia i tunele.

 Gdy na dworze silne mrozy, w milej norce, wśród zapasów

 siedząc, marzę o przetrwaniu do wiosennych lepszych czasów.

 Odpowiedz na pytania: Jak wygląda kret?; Gdzie żyje kret?; Dzięki czemu może kopać korytarze?; Do czego są porównane łapki kreta?; Ile łap mają dwa krety? Spróbuj podzielić na sylaby i głoski słowo „łapa”.

2. „Ł jak łapa” – wprowadzenie litery ł, Ł z wykorzystaniem Karty Pracy 4.6. zgodnie ze schematem zaprezentowanym przy poprzednich literach (tj: nazwij rzeczy zaczynające się głoską „ł”, podziel te wyrazy na sylaby, ew. głoski ) oraz w kolejności w KP. Po przeprowadzeniu zabaw z materiałem do manipulacji (alfabet z Wycinanka 45–47) dzieci próbują ułożyć wyrazy a nawet zdania z użyciem litery „ł”.
3. „Dama z łasiczką” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Czytam 68; utrwalenie litery ł, Ł i ćwiczenia w czytaniu. Dziecko wykonuje kolejne polecenia w Czytam 68.

4.„Rozśpiewana łąka” – zabawa dydaktyczna. Dzieci oglądają film https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4, podają nazwy zwierząt  zamieszkujących łąkę i kolejno je identyfikują. Następnie oglądają raz jeszcze i starają się nazwać kolejno wszystkie zwierzęta.

CZWARTEK 14 maja ( sylwetka biedronki – może być kontur, guziki – jako jej kropki, Karty Pracy 4.7., Piszę i Liczę str. 67, talerzyk, guziki, )

1.”Gdzie się podziały nasze kropeczki?” – zabawa matematyczna na podstawie opowiadania Joanny Modelskiej.

„Gdzie się podziały nasze kropeczki?” autor Joanna Modelska

Na łące panował niespokojny gwar. W trawie aż huczało od krzyków. – Co to za hałasy? Co się z wami dzieje? – spytał przysadzisty żuk. – Ktoś nam ukradł kropeczki ze skrzydeł! – wykrzyknęły przestraszone biedronki. – Bez nich nie jesteśmy już takie same. Kto teraz będzie chciał wypatrywać nas w trawie? Czyje oko ucieszymy naszym widokiem…? – zawiesiła głos najstarsza z biedronek. Kto śmiał to zrobić?! – oburzył się żuk i ze zdziwienia aż postawił swoje różki na sztorc. Tu, na łące, wszystkie owady mieszkają razem i sobie pomagają – zauważył pasikonik. – To znaczy, że zakradł się do nas jakiś intruz – odparł żuk po chwili namysłu. – Czy ktoś widział coś podejrzanego? – Ja! Wczoraj przelatywały tędy te pomarańczowe niby-biedronki – zabzyczała pszczoła. – Tak – zamyślił się żuk. – Te psotnice już nieraz dały się nam we znaki. Pewnie to one ukradły kropki biedronkom i przyczepiły do swoich skrzydeł. – I co teraz, żuku? Musimy jakoś wspomóc nasze przyjaciółki! – odezwał się pasikonik. – Czy ktoś ma pomysł? Zapadła cisza. Mimo że owady bardzo chciały pomóc swoim koleżankom, żaden z nich nie wiedział, czym zastąpić skradzione kropeczki. Całej rozmowie przysłuchiwały się polne rośliny, szumiąc z oburzenia. Wtem nad rozmówcami pochylił się kwiat maku. – Wiem, że do biedronki mi daleko, ale w moim kwiecie są czarne nasiona, które mogę oddać biedronkom – zasugerował nieśmiało mak. – Naprawdę? Zrobiłbyś to dla nas? – z niedowierzaniem spytała najstarsza biedronka. – Z przyjemnością i zaszczytem – radośnie odparł kwiat. Na łące rozległy się wesołe okrzyki. Owady ochoczo wzięły się do pracy i pomogły nalepić nowe kropki na czerwonych skrzydłach. A kiedy już skończyły, biedronki znowu wyglądały tak jak zawsze.

 Dziecko ma przed sobą sylwetę biedronki z „guzikowymi” kropkami. Dorosły zadaje dziecku pytania i wydaje polecenia: Co przydarzyło się biedronkom?; Kto im pomógł?; Co zrobili przyjaciele biedronek z łąki?; Zróbcie tak, by biedronka nie miała kropek. Ile kropek ma teraz biedronka? Wprowadzenie liczby i cyfry 0. Dziecko opisuje jej kształt, porównuje ją do znanych sobie kształtów. Mówiąc o liczbie „0”, należy unikać pojęcia „nic”, jest to błędne, poprawniej jest powiedzieć: „nie ma żadnego elementu”, w przypadku biedronki „nie ma żadnej kropki”. Na koniec dziecko wykonuje ćwiczenia w Karcie Pracy 4.7.

2. „Zielona gąsienica” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Piszę i Liczę str. 67.

Na kartce jest narysowany kontur gąsienicy z zaznaczonymi częściami ciała, na których zostały umieszczone liczby od 0 do 9 ( cyfry z Wycinanki). Dziecko ma talerzyk, liczmany (guziki) i komplet liczb ze znakami: = i + . Dorosły. odczytuje zadanie, dziecko układa najpierw liczmany na talerzyku zgodnie z jego treścią, a pod spodem koduje wykonane czynności za pomocą liczb. Pomiędzy liczbami umieszcza właściwe znaki, np.: Na listku siedziała jedna żabka, potem wskoczyły na niego jeszcze dwie. Ile żabek było na listku? (1+2=3); W stawie były 2 żabki. Obie z niego wyskoczyły. Ile żabek zostało? W przypadku 0 nie należy wymagać od dziecka układania działania, gdyż nie został wprowadzony znak –; działanie mogą ułożyć jedynie chętne dzieci. Wynik jest jednocześnie miejscem, na które należy przyczepić część ciała gąsienicy. Zadania wymyśla dorosły. – dokładanie w zakresie 9. Na koniec dziecko wykonuje zadania z Piszę i Liczę str. 67.

3. Zadanie dla chętnych: „Kolorowe owady” – praca konstrukcyjna z wykorzystaniem materiałów recyclingowych. Dzieci potrzebują rurki po papierach toaletowych, cienkie tektury, kolorowe korki od butelek, klej, nożyczki, farby, pędzle. Do zrobienia są motyl i pszczoła.

 „Motyle” – pomalowanie rurki na czarno; wycięcie z tekturki skrzydeł (od razu obie połowy razem); pomalowanie skrzydeł; przyklejenie kolorowych korków do skrzydeł; przyklejenie skrzydeł do rurki; zwinięcie z czarnego papieru dwóch wałeczków (czułki) i przymocowanie ich do rurki.

„Pszczoły” – pomalowanie rurki w czarno-żółte pasy; wycięci z tekturki skrzydeł (analogicznie do skrzydeł motyla); pomalowanie skrzydeł na niebiesko; przyklejenie ich do rurki; zwinięcie z czarnego papieru dwóch krótkich wałeczków (czułki) i przymocowanie ich do rurki.

PIĄTEK 14 maja ( Piszę i Liczę str 66., taca lub duży talerz z kaszą manną, Karty Pracy 4.8, Czytam str. 69 ).

1. „Łąka” – zabawy muzyczno-ruchowe i grafomotoryczne przy piosence „Zwierzęta na łące” z wykorzystaniem Piszę i Liczę str 66.

https://www.youtube.com/watch?v=MQReD1Ld1a0

2. „Taniec łapek” – zabawa ruchowo-słuchowo-wzrokowa.

 Dorosły prezentuje w książce małą literę ł i  właściwy sposób jej kreślenia. Następnie to samo robi dziecko – najpierw palcem po śladzie, potem ręką w powietrzu, palcem na kartkach A4 z literą, palcem na tackach z kaszą manną. Na koniec kreśli ją w Piszę i Liczę str 66. Te same polecenia do wielkiej litery Ł.

3. „Żaby” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem Karty Pracy 4.8.

Dziecko rozwiązują zagadkę.

Jest zawsze roześmiana,

 lecz gdy usłyszy bociana,

to o drogę nie pyta

tylko do wody szybko zmyka.

Zanim wykonasz zadanie, zapraszam do obejrzenia filmów.

https://www.youtube.com/watch?v=HJsDVkyep_E  i  https://www.youtube.com/watch?v=5H5FLInV1Cc

4. „Malujemy wiosnę” – zabawa dydaktyczna z książką Czytam str. 69. Spróbuj odczytać zdania i wyrazy, połącz wyrazy z ilustracjami.
5. „Gimnastyka buzi i języka”.

– Ćwiczenia oddechowe: mówienie na wydechu:

Niezapominajki to są kwiaty z bajki!

Rosną nad potoczkiem, patrzą żabim oczkiem (dzieci nabierają powietrze nosem, a podczas recytacji bardzo wolno je wypuszczają)

– Ćwiczenia ortofoniczne: powtarzanie za dorosłym.: brr, bzy, sz .

– Ćwiczenia języka: wysuwanie języka do przodu – język wąski i szeroki;

liczenie językiem dolnych i górnych zębów;

zdmuchiwanie skrawków papieru z czubka języka;

szybkie wymawianie głosek: tr i br

6. Dla chętnych – zagadki!

         Skaczą po łące, pływają w wodzie .
         Z bocianem żyją w ciągłej niezgodzie.  (żabki)

         Co to za panie mają pasiaste ubranie,
         od nich słodki miodek na pewno dostaniesz.  (pszczoły)

    Skrzydełka mam jak płatki, choć sam nie jestem kwiatem,
        I nad kwiatami w sło0ńcu wesoło fruwam latem.  (motyl)

     To jest takie dziwne zwierzę,
        bo ma tylko jedną nogę.
        Własny domek ma na grzbiecie,
        kto to jest, na pewno wiecie?  (ślimak)

       Chociaż są malutkie, bardzo pracowite.
        Spotkasz je na łące, bo są ich tysiące.  (mrówki)

        Prawie nic nie widzi
          i ma długi ryjek.
          W czarnym kubraczku
          pod ziemią się kryje.  (kret)

 Dziób czerwony, długie nogi.
          Żabki ze strachu schodzą mu z drogi.  (bocian)

    Łatwo zauważysz między listeczkami
          jej czerwony płaszczyk z czarnymi kropkami.  (biedronka)

          Znacie takiego małego konika,
          który jest zielony,
          w trawie sobie cyka?  (konik polny)

 

GRUPA MŁODSZA „MOTYLKI”:

Witajcie nasze wiosenne, kolorowe Motylki  🙂 🙂 

W zeszłym tygodniu pięknie zgłaszaliście swoją obecność i gotowość na zajęciach.  Mamy nadzieje, że w tym tygodniu również Was nie zabraknie
i razem spędzimy dzień po dniu, kolejnego tygodnia nauki na odległość.  Zapraszamy!

Temat tygodnia: „ Wiosenna łąka” (11.05 – 15.05.2020r.)

Cele:

– rozbudzanie zainteresowań światem przyrody – poznanie ekosystemu łąki

– utrwalanie zwierząt, owadów żyjących na łące

– poznanie etapu rozwoju motyla

– poznanie wierszy polskiego poety J. Brzechwy

– dzielenie wyrazów na sylaby

– przeliczanie w zakresie 1-10

– utrwalanie pojęć wyższy, niższy

– rozwiązywanie zagadek słownych i dźwiękowych

– słuchanie opowiadań, uważne oglądanie filmików – wypowiadanie się na dany temat, rozwijanie słownictwa

– nauka nowej piosenki i nowej zabawy

– wykonanie pracy plastycznej i zadań w książce

– doskonalenie sprawności ruchowej

Poniedziałek  (11.05.2020 r.)

Dzisiejsze zajęcia zaczniemy trochę nietypowo, a to dlatego, że…..

KTOŚ MA DZISIAJ URODZINY !!! :):):)

Tak! Mowa o Tobie Michałku!!! Wszystkiego najlepszego dla Ciebie!!!! Teraz w przedszkolu pięknie i głośno zaśpiewalibyśmy Ci wszyscy Sto Lat
i złożyli życzenia.. Co możemy życzyć Michałkowi? Niech każdy z was powie a na pewno Mu się spełni…. Od nas Pań, również przesyłamy  życzenia: wszystkiego, wszystkiego co najlepsze  – uśmiechu na twarzy, wiele zabawek, przyjaciół, spełnienia marzeń i szybkiego powrotu do przedszkola 🙂 Sto lat, sto lat niech żyje, żyje nam… a kto?? MICHAŁEK ♥

….Koniecznie musi być zabawa, która zawsze towarzyszy nam przy urodzinach.. Troszkę zmieniona, ale mamy nadzieję, że Cię Michałku ucieszy 🙂

https://www.youtube.com/watch?v=OrKvELcxpfo

„Dziś spotkanie na polanie, wielkie, wielkie zamieszanie, ktoś ma dzisiaj tutaj święto
i zaprosił i zaprosił gości pełno!!

…. i dyskoteka….

A teraz przechodzimy już do zajęć:

1.Odgadnij zagadkę, a dowiesz się o czym będziemy rozmawiać w tym tygodniu.

Zielony dywan, a na nim kwiatów tyle.

Piją z nich nektar pszczoły, osy i motyle.

Zielona plama w barwne punkciki,

a nad nią śpiew skowronka.

Tam wyruszamy zbierać kwiatki,

bo to właśnie… (łąka) 

2.Obejrzyj bajkę pt. „Mieszkańcy łąki”, zapoznaj się z wyglądem i nazwami zwierzętami oraz owadów, które ją zamieszkują. Czy wszystkie już znałeś? https://www.youtube.com/watch?v=yKmeG_wx49

3. Przeczytaj z Rodzicem utwór pt. „Bajeczka o motylku”, czyli jak z gąsienicy powstał piękny motyl.

„Bajeczka o motylku”, czyli jak z gąsienicy powstał piękny motyl

Podejdźcie dzieci do mnie na chwileczkę,
opowiem wam zaraz krótką bajeczkę.
O motylku kolorowym zaraz się dowiecie,
co się zastanawiał skąd się wziął na świecie?
A teraz słuchaj uważnie drogi kolego,
Bo wszystko zaczęło się dnia pewnego,
Gdy motyla mama jajeczka na listkach składała
I nikomu się zbliżyć do nich nie pozwalała.
Z tych małych jajeczek gąsienice się powykluwały,
I listki dookoła ciągle obgryzały,
Bo głodomory z nich były niebywałe
i zawsze brzuszki lubiły mieć napęczniałe.
Gdy urosły już odrobinę, to postanowiły odpocząć chwilę.
Znalazły pod gałązką zakątek mały,
gdzie dookoła kokonem się poowijały.
I tak w tym kokonie przez tygodni kilka,
siedziała sobie poczwarka motylka.
Aż w końcu kokon popękał wszędzie,
I zaraz z niego motylek będzie.
Wyszedł powoli, nóżki rozprostował,
Zaczął nagle latać, w powietrzu „szybował”
A potem kolorowe skrzydełka wystawił do słonka
Motylków zaraz będzie cała pełna łąka.
Czy teraz już kochane dzieci wiecie,
Skąd motylki borą się na tym świecie?

           Autor: Magdalena Tokarczyk, Olga Adamowicz

      4.Uważnie obejrzyj film edukacyjny, ukazujący etapy rozwoju motyla: jajko, gąsienica, poczwarka, dorosły owad  https://www.youtube.com/watch?v=zNeizTuJCgg

5. Teraz zapraszamy was na mini – warsztaty muzyczno – taneczne pt „Wiosną urodziły się motyle” (można wykorzystać swoje akcesoria
   z domu – wstążkę lub bibułę)

• Wspólne śpiewanie piosenki „Wiosna, urodziły się motyle” 

Wiosna, wiosna urodziły się motyle, wiosna, wiosna tęczą wita nas,
wiosna, wiosna przyleciało ptaków tyle,
wiosna, wiosna to słoneczny czas.

https://www.youtube.com/watch?v=eXTBJkvsWsk&feature=youtu.be

        6.Na koniec Karta Pracy dla średniaków – Wyprawka Plastyczna, str.48

7. Codziennie w tym tygodniu na koniec niespodzianka: Poznajemy wiersze polskiego poety Jana Brzechwy.

„Stonoga”:https://www.youtube.com/watch?v=iv6YyNTXdr0

Do zobaczenia jutro Motylki 🙂 

Wtorek  (12.05.2020 r.)

   1.Dzisiaj na powitanie masażyk wg Beaty Gawrońskiej do wiersza M. Kownackiej „Biedronka”. Możesz wierszyka nauczyć się na pamięć.

Spotkała się Kasia z biedronką   – kroczenie palcami od brzegów pleców w kierunku kręgosłupa

Wyszły do ogródka na słonko     – jak wyżej     

Patrzy Kasia, kręci głową             – rysowanie ślimaczków na plecach

Ubrane są jednakowo                 – rysowanie ślimaczków w druga stronę

Obie maja sukieneczki                 – stuknie palcami obu rąk po całych plecach

Czerwone w czarne kropeczki    – robienie kropeczek paluszkami na plecach

2. Rozwiąż zagadki o mieszkańcach łąki:

https://www.youtube.com/watch?v=LIsNWZUA8X4

3. Podziel na sylaby wymienione zwierzęta, które żyją na łące. (bocian, motyl, żaba, biedronka, kret, pszczoła, konik polny, ślimak) .

Jakie kolory mają te zwierzęta i owady, które wymieniłeś? Dlaczego trudno je znaleźć na łące? Zwierzęta i owady posiadają barwę ochronną, dzięki której wtapiają się w tło i są mało widoczne na przykład dla drapieżników.

4. Zadanie dla średniaków – książka, str. 21
5. Teraz czas na pracę plastyczną „Mieszkańcy łąki”. Proponujemy dzisiaj prace przestrzenne . Przedstaw mieszkańców łąki:ślimaka, motyla oraz biedronkę. Do kompozycji wykorzystaj pocięty kolorowy papier, klej i nożyczki. 

https://ekodziecko.com/mieszkancy-laki-przestrzenna-praca-plastyczna.

Przypominamy, że czekamy na zdjęcia Waszych prac 🙂

6. Poznajemy wiersze polskiego poety Jana Brzechwy „Biedroneczka”:

https://www.youtube.com/watch?v=ekcdLrJZOw0

Miłego, słonecznego popołudnia. 

Środa  (13.05.2020)

       1.Dzień dobry kochani w Dniu Matematyki. Na początek posłuchajcie opowiadania.

Pszczoła Kaja opowie jak żyją pszczoły, gdzie mieszkają, jak pracują, co jedzą i ważnego dają człowiekowi:

https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE

2. Wiecie już, że pszczoły zbierają nektar i pyłek kwiatów, który jest ich pożywieniem .

A zatem pierwsze zadanie matematyczne dla wszystkich: Policzcie płatki na kwiatkach i dopasujcie do prawidłowej cyfry (można zadanie wydrukować, połączyć i pokolorować,  a można zrobić na komputerze – dzieci tylko wskazują odpowiedź)

3. Kolejne zadanie dla wszystkich dzieci. Policzcie pszczoły i wskażcie prawidłową odpowiedź.

4. Teraz jeszcze zadania dodatkowe dla średniaków z książki na str. 20. Pokolorujcie rośliny i narysujcie motyla – utrwalimy pojęcia: wyższy
   i niższy. Dokończcie kolorowanie ramki wg podanego kodu.
5. Zabawa ruchowa „Owady na łące”.

Rozkładamy na dywanie koła w 3 kolorach (domki): czerwonym, żółtym i zielonym. Na hasło „biedronki” dziecko podbiegają do czerwonego koła. Na hasło „pszczoły” czy „pasikoniki” dziecko szukają odpowiednich kolorów.

6. Poznajemy wiersze polskiego poety Jana Brzechwy „Mucha”:

 https://www.youtube.com/watch?v=nepCI-LGVRI

Czwartek  (14.05.2020 r.)

1. „Wiosenny koncert”– rozwiązywanie zagadek dźwiękowych. Zamknijcie oczy wysłuchajcie poniższych linków i spróbujcie odgadnąć co to za dźwięk. Powodzenia.

• Osa – https://www.youtube.com/watch?v=VB2Sy2xcW7E
• śpiew ptaków – https://www.youtube.com/watch?v=jtTeFZMHPOk
• kumkanie żab – https://www.youtube.com/watch?v=lODCveaSlZs
• klekot bocianów – https://www.youtube.com/watch?v=nZ8DJa4Oc8w

2. Obejrzyjcie film edukacyjny „Żaby”.  https://www.youtube.com/watch?v=gfKhRnQu-PU
3. Możecie pobawić się wspólnie w zabawę ruchową „Łapanie żab”

W dwóch końcach pokoju układamy ze skakanek dwa duże koła – stawy dla żab. Rodzic zostaje bocianem. Dziecko udaje rechoczącą żabę, która wskakuje do stawu, czyli do jednego z kół. Bocian, może poruszać się tylko na jednej nodze, próbuje złapać żabę, która próbuje przeskoczyć do drugiego stawu.

4. Posłuchaj piosenki pt. „Była sobie żabka mała”. Naucz się na pamięć. Porozmawiaj na temat piosenki: O czym była piosenka? Jaka była żabka? Co może być małe? Jak nazywa się przeciwieństwo słowa mały? Co może być duże? Kogo żabka nie słuchała? Dlaczego trzeba słuchać swojej mamy? Jeśli dzieci nie słuchają rodziców co może się stać?

https://www.youtube.com/watch?v=HAgdfTsCmSI

Była sobie żabka mała re re kum kum re re kum kum
która mamy nie słuchała re re kum kum bęc

Na spacerek wychodziła re re kum kum re re kum kum
Innym żabką sie dziwiła re re kum kum bęc.

Ostrzegała ją mamusia re re kum kum re re kum kum
by zważała na bociusia re re kum kum bęc

            Przyszedł bociek niespodzianie re re kum kum re re kum kum
połknął żabkę na śniadanie re re kum kum bęc.

5. Poznajemy wiersze polskiego poety Jana Brzechwy „Żaba”

 https://www.youtube.com/watch?v=e_0Tgqbdy6Y

   Piątek (15.05. 2020 r.)

1. I ostatni dzień pracy przed zasłużonym odpoczynkiem. Ale dzisiaj gimnastyka a to dla nas przyjemność a nie praca. Dzisiaj odejdziemy trochę od tematu tygodnia – od łąki, ale zachęcamy Was Rodzice, zabierzcie swoje pociechy na wycieczkę na łąkę.

       2.A wy Motylki dzisiaj na gimnastyce potańczcie trochę ze Shrekiem:) naśladujcie ruchy, nie próżnujcie i bawcie się. Oczywiście zanim zaczniecie obowiązkowa rozgrzewka dzisiaj wg waszego pomysłu. I potem….zaczynajcie.

https://www.youtube.com/watch?v=zA5rnI-zMaM

https://www.youtube.com/watch?v=JU-oHSxhoCc

3.No i jak ? Zmęczeni po tańcach? To teraz czas na wyciszankę – niespodziankę…..

 https://youtu.be/tb5TAMjnNvM

4. Poznajemy wiersze polskiego poety Jana Brzechwy „Żuk”

https://www.youtube.com/watch?v=g3UGMDi1ejI

Do zobaczenia Motylki w kolejny poniedziałek… Papaaa. Mamy nadzieję, że też się nie możecie doczekać.♥♥♥

• Kawa, koło, kowal, komin, kwadrat
• Foka, fajka, mleko, kluski, wioska
• Burak, dzbanek, rak, pilnik, byk

Utrwalamy głoskę [k] w zdaniach.

• Kukułeczka kuka na wysokim buku.
• Karolina kupiła kajak.
• Kamil czyta bajki o koniach.
• Kotek kruczek goni ptaki.
• Kolorowe korale leżą na kamyku.
• Kasia zbiera lalki.
• Lalka Kamili ma butelkę mleka.
• Szukamy dzbanka z mlekiem.
• Kupiłem kajak.

Starszaki: podręcznik str.84-85

Maluchy: 

 

Zadanie dla grupy młodszej: Powtórz słowa: big (duży), small (mały).

   

Zadanie dla grupy młodszej: Otocz pętlą części twarzy. Pokoloruj obrazek.

Zadanie dla grupy młodszej: 1. Powtórz słówka związane z częściami twarzy.

     

Zadanie dla starszaków: 1. Pokoloruj uporządkowane rzeczy (tidy) na kolor niebieski (blue) a niepoukładane (messy) na czerwono (red). 2. Znajdź miejsce na niepoukładane rzeczy, prowadząc linie do miejsc, w których powinny się znaleźć, np. blocks (klocki) do pudełka.

Zadanie dla starszaków: 1.Napisz „g” po śladzie. 2. Powtórz slowa: granny (babcia), trousers (spodnie), mummy (mama), grandad (dziadek), ball (piłka ), scooter (hulajnoga). 3.Pokoloruj obrazki, których angielskie nazwy rozpoczynają się gloską „g”. 4. Otocz pętlą cyfrę odpowiadającą ilości obrazków, których angielskie nazwy zaczynają się gloską „g”.

 

„JAK POWSTAJE KSIĄŻKA”

PONIEDZIAŁEK  4 maja ( Karty Pracy 4, zad 1, ilustracje, różnego rodzaju książki)

1. „Strażnik książek” – rozmowa na temat treści opowiadania Magdaleny Zawadzkiej.

W ogromnym zamku mieszkał tajemniczy czarodziej. Ludzie mawiali, że to najmądrzejszy człowiek na świecie i zawsze potrafił znaleźć radę. Pewien rybak, z którego śmiano się we wsi, że jest najgłupszy ze wszystkich rybaków, postanowił udać się do niego i poprosić o pomoc. – Skoro jest taki mądry, to na pewno wie, jak przestać być głupim – powiedział rybak i wyruszył w drogę. Wędrował wiele dni aż dotarł do wielkiego zamczyska o ostrych wieżach i grubych murach. Zapukał w bramę. – Kto tam? – odezwał się jakiś głos. – To ja! Chcę wejść, wpuść mnie! – zawołał się rybak. – Nie jesteś zbyt grzeczny, idź sobie – odparł głos. Rybak zanocował w lesie i wrócił rano. Znów zapukał i znowu usłyszał: – Kto tam? – Proszę, wpuść mnie! Wtedy brama otworzyła się ze zgrzytem, a na progu stanął czarodziej we własnej osobie. – Witaj, wejdź proszę i powiedz, co cię sprowadza. Rybak podziękował i opowiedział o swoim zmartwieniu. Czarodziej uśmiechnął się i zaprowadził gościa do głównego holu. Pod ścianami stały niezliczone regały, na których były miliony książek. – Oto rada na twój kłopot – powiedział czarodziej. Rybak nie mógł uwierzyć, że na świecie istnieje tyle książek. – Co ja mam zrobić? – zapytał przestraszony. – Zacznij się uczyć. Weź jedną książkę, przeczytaj ją, a potem weź drugą i kolejną. Kiedy przeczytasz wszystkie, będziesz mądrzejszy ode mnie. – Ale przecież ty jesteś najmądrzejszy na świecie. – O nie! – zaprzeczył czarodziej. – Tak myślą tylko ci, którym nie chce się uczyć. Zapewniam cię, że jeśli się postarasz, możesz stać się o wiele mądrzejszy. Rybak został u czarodzieja i wiele lat czytał księgi. A kiedy czarodziej odszedł, zajął jego miejsce w zamku i strzegł ksiąg dla kogoś innego, kto zechce przyjść, by się uczyć.

Spróbuj odpowiedzieć na pytania.: Dlaczego rybak postanowił odszukać czarodzieja?; Dokąd czarodziej zaprowadził rybaka i jaką dał mu radę?; Co zrobił rybak?; Jak zakończyła się ta historia?; Dlaczego powinno się czytać książki?; Dlaczego ważne jest, by umieć dobrze czytać?; Do czego służą książki?

2. „Książki, książeczki” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem KP4.1. Dziecko ma przed sobą różne rodzaje książek – encyklopedie, książki popularnonaukowe, podręczniki, książki z bajkami, albumy. Jeśli jest to możliwe, dorosły prezentuje dziecku także audiobooki. Dzieci oglądają je i starają się posegregować książki wg rodzaju. Określają kryteria klasyfikacji. Próbują przeczytać też niektóre wyrazy. Dorosły  stawia problem: Jak czytają, jak uczą się dzieci, które nie widzą, są niewidome? Dzieci podają swoje pomysły. Dorosły  pokazuje dzieciom książkę pisana alfabetem Braille’a (zdjęcie). Na koniec wykonują ćwiczenia z „Karty Pracy 4” zad.1.

    

3. „Czytankowo” – słuchanie tekstów literackich czytanych przez dorosła osobę (starsze rodzeństwo) lub słuchanie audiobooków – rozmowa na temat wysłuchanego tekstu.

WTOREK  5 maja („Piszę i Liczę” str 64, „Czytam” 64–65 )

1. Piosenka „Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato” zespołu Fasolki – wysłuchaj piosenki na kanale YouTube https://www.youtube.com/watch?v=MIafK4J5H_I
2. „Bohaterowie naszych książek” – zabawa grafomotoryczna z wykorzystaniem „Piszę i Liczę” str 64. Dorosły pokazuje na kartce A4 wzór szlaczka z książki. Recytując popularną wyliczankę, prezentuje na wzorze sposób jego kreślenia. Entliczek – pentliczek czerwony stoliczek, na kogo wypadnie, na tego bęc. Następnie dziecko robi to samo – kreśli szlaczek na dużym wzorze, w powietrzu, na tackach z kaszą lub kaszą manną, na kartkach A4. Następnie wykonuje ćwiczenia grafomotoryczne w „Piszę i Liczę” str 64. Po zakończeniu zabawy dziecko opowiada o tym, jakiego bohatera  narysowało.
3. „Supełkowa biblioteka” – z wykorzystaniem książek dostępnych w domu, dziecko organizuje bibliotekę. Pod kierunkiem dorosłego,  przygotowuje napis: Biblioteka, wspólnie ustalają zasady – wypożyczania i oddawania książek do biblioteki. Zadaniem dziecka jest rola  bibliotekarza –będzie nadzorować utrzymanie porządku na półkach i w bibliotece.
4. „Kłótnia książek” – rozmowa na temat treści opowiadania Łukasza Bernady i ilustracji w „Czytam” 64–65.

W sobotę w bibliotece zrobił się szum. To kolorowe książki dla dzieci kłóciły się między sobą. – Ja jestem najciekawsza – przechwalała się historia o piratach. – Opowiadam o niesamowitych przygodach! – Nieprawda! – odpowiedziała inna. – U mnie można przeczytać informacje o dinozaurach. Dzieci wolą dinozaury niż piratów. – Nie macie racji! – krzyknęła następna. – Najciekawsze są nowe modele aut! Potem włączyły się też inne książki. Już nikt nikogo nie słuchał. O rozwiązanie poproszono mądrą księgę baśni. – Zanim odpowiem – rzekła – wykorzystam czar wróżki z bajki i zabiorę was w podróż po naszym miasteczku. Wypowiedział zaklęcie i okno się uchyliło, a książki wyfrunęły jak ptaki, machając okładkami. Nastał wieczór i w wielu oknach paliły się światła. Książki zaglądały do mieszkań. W jednym dzieci czytały historię przygodową. W drugim dziewczynka siedziała nad stronicami o ciastkach i wypiekach. Jeszcze w innym pan trzymał w rękach powieść. – Tam nie lecimy – oznajmiła księga baśni, wskazując biały domek. – Tam nie ma książek. Muszą się najpierw o nas dowiedzieć. Zajrzały do wielu okien i przekonały się, że ludzi interesują bardzo różne książki. Po powrocie milczały zawstydzone. Nikt nie czytał o piratach, dinozaurach, czy samochodach. – Czytelnicy lubią różne książki – uspokajała księga baśni. – A to oznacza, że każda z nas jest ważna. – Naprawdę?! – zapytały z niedowierzaniem. – Tak. Tylko dla kogoś innego. W poniedziałek rano pierwsza zjawiła się pani bibliotekarka. Wkrótce przybyły również dzieci ze szkoły z wychowawczynią. Gdy się zapisywały do biblioteki, jeden z chłopców powiedział: – Mieszkam niedaleko. My nie mamy książek. Czy mogę wypożyczyć od razu trzy? – Oczywiście! A które byś chciał? – O piratach, o samochodach i… o dinozaurach!

Dziecko odpowiada na pytania: Jak nazywa się miejsce, w którym były książki?; O co pokłóciły się książki?; Kto pomógł rozwiązać problem?; Co zrobiła księga z bajkami, by pogodzić książki?; Popatrz na ilustrację w książce. Co można robić w bibliotece?; Jak należy zachowywać się w bibliotece? Po rozmowie wykonaj  kolejne ćwiczenia w „Czytam” str. 64–65.

ŚRODA  6 maja („Karty Pracy 4” zad.2, „Wycinanki” 43, „Piszę i Liczę” 65)

1.„Książki na półkach” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem „Karty Pracy 4” zad.2. wprowadzenie cyfry 9. Dziecko wykonuje kolejne polecenia z karty pracy.: Policz książki na półce; Podpisz półkę właściwą liczbą; Dorysuj  na pozostałych półkach po tyle samo książek co na tej; Ile jest książek na półce? dorosły prezentuje liczbę 9, dziecko opowiada, jak wygląda. W ostatnim zadaniu dziecko określa, jaka książka stoi jako pierwsza, druga, itd. Wskazuje trzecią, piątą, siódmą, dziewiątą książkę. Za pomocą liczb oznaczaj kolejność książek na półce. Określa, ile jest książek dużych, ile małych i ile to razem. Na koniec wykonuje ćwiczenia z „Karty Pracy 4” zad.2

2. „Dywaniki” – zabawa dydaktyczna. Dziecko układa kolorowe dywaniki z liczb w kolorach z „Wycinanki” 43. Każdy z ułożonych szeregów ma być równy długości dziewięć–dziewięć białych klocków. Po ułożeniu mówi, z jakich kolorów ułożyło kolejne rzędy w swoim dywaniku.
3. „Mali graficy” – zabawa grafomotoryczna. Dorosły prezentuje dziecku kształt cyfry 9 na kartce formatu A3. Kreśli jej kształt, recytując rymowankę: Kółeczko, ogonek, dziewiątka zrobiona. To samo robi dziecko na wzorze. Następnie dziecko biega swobodnie lub zgodnie z rytmem podanym przez dorosłego. Na przerwę dziecko kreśli kształt cyfry w powietrzu, na dywanie, na plecach dorosłego. Następnie wykonuje zadanie drugie w „Piszę i Liczę” 65. (linijka na dole strony).

CZWARTEK  7 maja  ( farby, kartka z bloku,  monety z Wycinanki 42, kartoniki z cenami od 3zł do 9 zł, „Piszę i Liczę” 65, sylwetka Supełka albo maskotka )

1. „W bibliotece” – zabawa plastyczna. Namaluj farbami swoje wrażenia z pobytu w bibliotece, gdy odwiedzaliśmy panią Agnieszkę, kiedy czytała nam książki lub kiedy oglądaliśmy filmy. Po wykonaniu pracy, nadaj jej tytuł oraz opowiedz, co namalowałeś.
2. „Księgarnia” – zabawa tematyczna. Dzieci organizują sklep z książkami – księgarnię (może być biblioteczka, którą przygotowałeś już wcześniej). W wybranym miejscu są wystawione książki, każda z nich jest oznaczona ceną od 3 do 9. Ceny powinny być ustalone tak, by dziecko musiało korzystać co najmniej z dwóch monet. Dorosły wyznacza miejsce na kasę i może oznaczyć właściwym napisem. Dziecko może kupić dowolna książkę, ale musi posiadać odliczoną kwotę – kasa nie wydaje reszty. Dzieci mają do dyspozycji monety z Wycinanki 42. Na początek kasjerem może być dorosły, starsze rodzeństwo , dopiero potem dziecko.
3. „Supełek w księgarni” – dydaktyczna z wykorzystaniem „Piszę i Liczę” 65. Z wykorzystaniem sylwetki Supełka, ułóżcie opowiadanie, jak wybrał się on z mamą do księgarni (dziecko w tym momencie ma wyjaśnić, co to jest księgarnia). Razem z mamą kupował książki do swojej biblioteki. Kupił różne rodzaje książek. Dorosły układa po 2–3 książki z bajkami, albumy, kolorowanki itd. Obok każdego zestawu umieszcza symbole monet z „Wycinanki” 42. Zadaniem dziecka jest policzenie, ile zapłacił Supełek za każdy z zestawów. Dziecko ma do dyspozycji liczmany lub może liczyć na palcach. Na koniec wykonuje zadanie pierwsze w „Piszę i Liczę” str. 65.

PIĄTEK  8 maja („Karty Pracy 4” zad.3, „ Czytam” 66–67,  „Wycinanka” karta 31, artykuły potrzebne do wykonania zakładki,  „Karty Pracy 4” zad.4 )

1.„Jak powstaje książka” – film na kanale YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=5dHmwZRQ0FI

2. „Skąd się biorą książki?” – rozmowa z dzieckiem na temat historyjki obrazkowej z wykorzystaniem „Karty Pracy 4” zad.3. Dziecko wycina ilustracje i wyrazy. Dorosły układa w różnych miejscach na stoliku takie same wyrazy do czytania globalnego: autor, ilustrator, wydawnictwo, księgarnia, czytelnik, drukarnia. Dziecko odczytuje wyrazy i stara się opowiedzieć, o czym dany wyraz mówi, do czego się odnosi. Dopasowuje napisy do obrazków. Następnie dziecko ustala kolejność zdarzeń w procesie powstawania książki – porządkuje ilustracje, układając je jedna obok drugiej. Układa zdania do każdej ilustracji i nadaje jej tytuł. Na koniec dziecko układa ilustracje we właściwej kolejności i nakleja na niej odpowiednie wyrazy.
3. „Jestem ilustratorem” – zabawa plastyczna. Dziecko rysuje kredkami ilustrację do wybranej sceny ze swojej ulubionej bajki.
4. „Książka czeka” – rozmowa na temat treści wiersza Hanny Łochockiej „ Czytam” 66–67.Dorosły czyta treść wiersza w „Czytam” 66. Po wysłuchaniu wiersza dziecko odpowiada na pytania, np.: Co robi dla nas książka?; Jak inaczej możemy nazwać książkę?; Co daje nam czytanie książek?; Co to znaczy szanować książki?; Jak należy postępować z książkami, by były zawsze czyste i zadbane? Po rozmowie dziecko wykonuje zadania w „Czytam” 66–67. Jeżeli masz ochotę, to naucz się wiersza na pamięć.
5. „Zakładka do książki” – zabawa plastyczno-konstrukcyjna. Dziecko ma tekturowe prostokąty o wymiarach ok. 5 × 20 cm. Za pomocą dziurkacza robi dziurki dookoła brzegów. Przez dziurki przewleka kolorowe tasiemki lub sznureczki (wełna, mulina). Środek ozdabia według własnego pomysłu.
6. „Domino” – zabawa dydaktyczna. Dziecko ma  do dyspozycji kostki domina, wybiera  te, na których suma oczek prawego i lewego pola wynosi 9. „Wycinanka” karta 31
7. „Nieuważny ilustrator” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem „Karty Pracy 4” zad.4. Dziecko porównuje dwie ilustracje i odszukuje różniące je szczegóły. Wykonuje też ćwiczenie graficzne na dole strony.
8. „Gimnastyka buzi i języka”: – „Mówienie na wydechu” – ćwiczenia oddechowe. Dziecko nabiera powietrze nosem do brzucha, a następnie wypowiada wyliczankę: Każdy aktor o tym wie, że nie można mówić źle na jednym wydechu. – Ćwiczenia ortofoniczne: jest zimno – brr, leci pszczółka – bzy. – Ćwiczenia języka: wysuwanie języka do przodu – język wąski i szeroki. Liczenie językiem dolnych i górnych zębów. – Zdmuchiwanie skrawków papieru z czubka języka. – Ćwiczenia szybkiego wymawiania głoski r.

 

To kolejny nasz wspólny tydzień na odległość. TĘSKNIMY ZA WAMI BARDZO, BARDZO.  Mamy nadzieję, że miło i zdrowo spędziliście ostatnie patriotyczne dni. A jak Wasi rodzice? Wiem, bezpieczniej byłoby nie pytać J. Rozpoczynajmy w takim razie, na odległość, kolejny nasz tydzień. Czy są obecni: Igorek, Amelka, Marysia, Weronika, Hubert, Franuś, Wiktoria, Mikołaje trzy, Alusia, Gabrysia, Paula, Maja, Marcelek, Szymuś, Pawełek, Martynka, Emilka, Michałek, Michalinka, Feluś, Robert, Stefan, Hania. Wysyłamy całusy do każdego z Was .        

Tygodniowa tematyka: „ Lubimy książki” (04.05 – 08.05.2020r.)

Cele:

• kształtowanie szacunku do książki i dbania o jej wygląd,
• zapoznanie z etapami powstawania książki,
• dalsze rozwijanie zainteresowań czytelniczych,
• wypowiadanie się pełnymi zdaniami,
• rozwijanie umiejętności manualnych i plastycznych,
• kształtowanie codziennych nawyków higienicznych.

Poniedziałek  –  04.05.2020 r.

1. Powitanka – rymowanka:

Wszyscy w naszym domu, spotkaliśmy się,

Ja i ty, ty i ja,

Razem bawmy się.

Możesz  recytując wiersz wykonywać proste ruchy np.: klaszcząc w dłonie, następnie wskazując na siebie i rodzica, na koniec podajcie sobie dłonie

 i zróbcie koło.

2. Zagadka na początek zajęcia.

Choć nie ma zamka ani kluczyka,

Często otwierasz  ją i zamykasz,

W swym wnętrzu wiele tajemnic mieści,

Wierszyków, bajek i opowieści. 

                                         (książka)

3. Co to jest książka? Rodzicu, zanim załączysz film, zapytaj o to swoje dziecko.

https://www.youtube.com/watch?v=PU2HkdMOBo0

4. Przygotuj kilka różnych książek z waszej wspólnej, rodzinnej biblioteczki (literatura dziecięca, literatura naukowa, dla dorosłych :), encyklopedie, słowniki, podręczniki, albumy ). Porozmawiaj z rodzicem na temat różnorodności i wykorzystania książek.
5. „Moja ulubiona książka” – wskaż rodzicowi, którą książkę lubisz. Jeśli potrafisz to powiedz, dlaczego? ( jest o ulubionym bohaterze, ma ładne ilustracje, może jest to album o zwierzętach, które bardzo Cię interesują, a może to książka kucharska, dzięki której pomagasz mamusi gotować..?)
6. Policz, ile książek wyłożyliście na stole? Posegreguj je na duże i małe, grube i cienkie, dla dzieci i dorosłych, z ilustracjami i bez, w cienkiej okładce i grubej.
7. Proszę rodziców, aby omówili w tym momencie z dziećmi,   ogólnie, z czego składa się książka:

– okładka – miękka lub twarda,

– strona tytułowa – zawiera nazwisko i imię autora, tytuł, wydawnictwo, rok wydania i miejsce, nazwisko ilustratora,

– część główna – składa się z kartek, a każda ma dwie strony wypełnione tekstem, często uzupełnione ilustracjami. Na treść książki mogą składać się: opowiadania, wiersze, bajki, baśnie ,

–  spis treści zwięźle informuje o treści książki, służy do szybkiego odnalezienia poszukiwanych fragmentów tekstu.

8. Jeśli jeszcze jesteś zainteresowany tym o czym mówimy to porozmawiaj z rodzicem, jakie zawody związane są z powstaniem książki? (autor – pisarz, poeta, bajkopisarz, ilustrator, drukarz ).
9. Zapraszam na film pt.: „Jak powstaje książka”

https://www.youtube.com/watch?v=Sfi381rhxUU

https://www.youtube.com/watch?v=t6t-UsDrqB8

Jest w Internecie bardzo dużo filmików jak powstają książki. Zachęcam Cię do obejrzenia w kolejnych dniach tego tygodnia.

10. Jest jeszcze jedna bardzo ważna sprawa. Zasady korzystania z książek. Mamy nadzieję, że je pamiętacie. Przecież tak często czytamy książki
    w przedszkolu i mamy systematyczny kontakt z biblioteką.

https://www.youtube.com/watch?v=BehV1UbZXaE.

Jeśli macie w domu książki, które się może trochę porozklejały spróbujcie je naprawić.

11. Praca indywidualna dla średniaków czyli Motylków niebieskich. Jeśli jesteś zmęczony, możesz wykonać zadanie popołudniu – Karta Pracy 19 Tropiciele Czterolatek – pokoloruj rysunek według kodu, a dowiesz się, jakie książki lubi oglądać nasz kochany Tup.

Pa,pa,  kochane Motylki. Do jutra 🙂

Wtorek – 05.05.2020 r.

Dzień dobry Kochane Przedszkolaki. Witamy Was serdecznie we wtorek i zapraszamy Was oraz Waszych Rodziców do wspólnej zabawy 🙂

1. Na dobry początek proponujemy zabawę „Moja głowa mówi tak, tak, tak.” Znasz tę zabawę z przedszkola

https://www.youtube.com/watch?v=LITj8pHRlw0

2. Dzisiaj dzień zajęć plastycznych.
3. Burza mózgów na temat (rodzicu zapytaj dziecko)

– Co zrobisz, żeby odszukać stronę w książce, na której przerwałeś oglądanie lub czytanie? (przeglądanie książki strona po stronie, spis treści, zakładka)

4. Zakładki do książek to dzisiejsza propozycja zajęcia plastycznego:

• Dla Motylków Niebieskich – Karta Pracy 47 Wyprawka plastyczna. Wypchnij zakładkę, wykonaj ćwiczenia grafomotoryczne, przez dziurkę przewlecz włóczkę lub nitkę kolorową. Jeśli to zbyt proste skorzystaj z propozycji dla młodszych kolegów
  i koleżanek,
• Dla Motylków Żółtych– młodszaków – do wyboru jak zawsze. Prosimy rodziców o pomoc.

https://www.youtube.com/watch?v=ZNWqouU5BYw

https://www.youtube.com/watch?v=Ek5R5_bdBpw

5. Możecie, jak zawsze sami wymyślić zakładkę, którą chętnie wykorzystacie podczas czytania z rodzicami waszych ulubionych książeczek.

Po skończonej zabawie zachęcamy do dzielenia się z nami swoimi pomysłami. Przesyłajcie nam swoje zdjęcia na emaila przedszkolnego lub na nasze telefony. Oczywiście z pomocą Rodzica. Wasze zdjęcia można oglądać na stronie internetowej naszego przedszkola w  galerii zdjęć. Adres: pm6jaw@interia.pl  Powodzenia :). Dziękujemy tym dzieciom, które wysyłają zdjęcia. Pracujecie znakomicie. Bardzo Wam dziękujemy.

6. A wieczorem do snu!

Poczytaj mi Mamo, poczytaj mi Tato – piosenka

https://www.youtube.com/watch?v=dpI1tJxJ1XQ

7. Posłuchaj opowiadania z Bajkowego kącika Polskiego Radia pt.: „W Magicznej bibliotece”. (strona 5, opowiadanie z 23.01.2020r.) Może wybierzesz jakąś inna bajkę?

https://www.polskieradio.pl/18/7073

Dwie dziurki w nosie i ….skończyło się. Pani Iwonka i Pani Kasia życzą Ci miłych snów!!! pa, pa.  Do jutra. ♥♥♥

Środa – 06. 05. 2020 r.

Zapraszamy serdecznie do zapoznania się z propozycją zabaw na dzisiejszy dzień 🙂

1. Piosenki na Dzień Dobry? Zatańcz ją z rodzicem. Już kiedyś bawiłeś się przy tej piosence.

Kiedy wstajesz lewą nogą,

Kiedy jesteś zły.

Na dzień dobry pokręć głową,

Klaśnij raz, dwa, trzy.

Podaj rękę lewą, prawą,

Tupnij raz i dwa,

Z przyjacielem zatańcz w koło,
niech zabawa trwa

2. Ćwiczenia poranne – Wygibasy z naszej klasy

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

3. Do pracy moi mili. Posłuchaj piosenki o palcach naszej dłoni. Pamiętasz jak się nazywają? Słuchaj piosenki i zapamiętaj ich nazwy. Możesz w trakcie piosenki pokazywać paluszki na swojej dłoni.

https://www.youtube.com/watch?v=I-7_UdxhVRI

4. Policz ile palców ma ręka prawa i ręka lewa.

Proszę Rodziców! Przygotujcie razem z dzieckiem:
– odrysowaną i wyciętą rękę 5 razy (lewą), z kolorowego papieru. W przypadku leworęcznych prawą,

– 15 liczmanów tego samego rodzaju (np.: guziki, złotówki, klocki lub zakrętki – jedne z wymienionych),

– 5 białych kartek A4 – z drukarki lub z bloku. Będą służyły  jako podkładki. Możesz układać na stole wtedy nie potrzeba podkładek.

5. Ułóż na kartkach kolejno po jednej wyciętej ręce. Za każdym razem z inną ilością wyprostowanych palców:

– na pierwszej kartce – 5 palców wyprostowanych,

– na drugiej – 4 wyprostowane palce kciuk zagnij,

– na trzeciej-  3 wyprostowane palce kciuk i wskazujący zagnij,

– na czwartej – 2 palce wyprostowane kciuk wskazujący środkowy zagnij,

– na piątej – 1 wyprostowany palec kciuk wskazujący środkowy serdeczny zagnij.

6. Zadaniem dziecka jest ułożenie pod wyciętymi rękami (na białych kartkach) tyle liczmanów, ile jest wyprostowanych paluszków. Dz. muszą to zrobić same.

BRAWO!

7. Przypomnimy Ci wierszyk o paluszkach z naszego przedszkola.
   Ten pierwszy to dziadziuś,
   A  obok babunia.
   Największy to  tatuś,
   A przy nim mamusia.
   Mały to ja dziecina mała,
   A to moja rodzinka cała.
   (w tym wierszyku pokazujemy po kolei palce u jednej ręki)
8. Polecamy dodatkowo zabawy rozwijające motorykę mała u dzieci – dla chętnych.

https://www.youtube.com/watch?v=J3WqxZfgxvw

Do zobaczenia jutro:) Miłego dnia!

Pamiętajcie o przestrzeganiu codziennych nawyków higienicznych i czytaniu książeczek. Przed snem lub jeśli chcecie odpocząć, posłuchajcie piosenki pt.: „Kraina bajek”.

https://www.youtube.com/watch?v=kWHQ-xxyoKA

Czwartek – 07. 05. 2020 r.

1. Dzień Dobry Motylki. Mała rozgrzewka na początek. Taniec „Zygzak”

https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

2. Dzisiaj czwartek czyli muzyka. Proponujemy piosenkę, ( którą bardzo dobrze znacie) pt.: „Na półkach mieszkają książeczki”. Mamy tylko taką wersję.

 https://www.youtube.com/watch?v=TSIVo05c6iw

Na półkach mieszkają książeczki.
W książeczkach mieszkają bajeczki.
Opowiem o nich wam, bo wszystkie dobrze znam.
Opowiem o nich wam, bo wszystkie dobrze znam.

W bajeczkach znajdziecie rycerzy,
Królewnę, co spała na wieży.
I dobrych wróżek sto, i czarownicę złą.
I dobrych wróżek sto i czarownicę złą.

Kiedy się dziecko zasłucha,
To wróżki mu szepczą do ucha.
Pokochaj bajek świat na wiele, wiele lat.
Pokochaj bajek świat na wiele, wiele lat.

3. Rozwiąż zagadki ukryte w wierszu. Prosimy rodziców o przeczytanie.

Gdy chcesz stworzyć obrazek nowy,

taki piękny, kolorowy.

Będzie ci potrzebna ona,

Najlepsza będzie biała, ale może być i czerwona.

Na  niej namalujesz lub narysujesz, co tylko chcesz,

a potem możesz wyciąć każdą narysowaną rzecz. (kartka papieru)

            Czyta ją mama, czyta ją tata,

często w obrazki jest bogata.

Dużo liter na każdej stronie,

są historie o królu na tronie.

Są też wiersze rymowane,

najlepiej,  gdy przez babcię czytane. (książka)

 

Zanim zaczniesz czytać książkę,

Najpierw, gdy ją bierzesz w rączkę,
 patrzysz, co jest z tyłu, co jest z przodu,

 Czy jest tam rysunek samochodu?

Jest i taka, co przedstawia niedźwiadka,

to właśnie jest ……(okładka).

4. Zapraszamy na zabawę postaciami z bajek. Dopasuj cienie z postacią. Wybierz tyle kart pracy ile chcesz.

https://eduzabawy.com/karty_pracy/dopasuj_cienie/dzien-postaci-z-bajek/

5. Posłuchajcie i odpocznij przy piosence pt. Piosenka o książeczkach (sł. L. Krzemieniecka, muz. J. Wasowski)

https://www.youtube.com/watch?v=wnJFiwa5a8U

W książeczce płynie rzeczka
W książeczce szumi las
W prześlicznych twych książeczkach
Tysiące przygód masz

Książeczka cię powiedzie
Na strome szczyty skał
Z niej możesz się dowiedzieć
Gdzie niedźwiedź zimą spał

Jak świerszczyk grał na skrzypcach
Jak morzem płynął śledź
I co zrobiła Wikcia
By same piątki mieć

Lecz chroń i szanuj książki
I kartek nie rwij też
Wpierw dobrze umyj rączki
A potem książkę bierz

Wpierw dobrze umyj rączki
A potem książkę bierz.

Dzisiaj to wszystko. Dbajcie o książki. Kochajcie je. Pa, pa.

Piątek  – 08. 05. 2020 r.

1. Dzień Dobry w Dniu Sportowym. „Motylek nie próżnuje, tylko się gimnastykuje”.
2. Na dobry początek dnia proponujemy gimnastykę z wykorzystaniem wierszyka.

 Pokazujcie z dzieckiem określone czynności:

Prawa noga wypad w przód,

A rękoma zawiąż but.

Powrót, przysiad, 2 podskoki, 

W miejscu bieg i skłon głęboki.

Wymach rąk w tył, do przodu 

I rannego nie czuć chłodu. 

3. Gimnastyka z lekcją 3. Wartości rytmiczne w podskokach.
   Poznacie dużo nowych wiadomości. Nie martwcie się, jeśli tego nie zrozumiecie. Najważniejsza jest zabawa.

https://www.youtube.com/watch?v=ZNYBvHTGP1U

4. Zaproś dzisiaj mamę do wspólnej zabawy. Bawcie się dobrze.

https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4

5. Po gimnastyce odpocznij. Połóż się na dywanie lub w swoim łóżeczku. Zapraszamy Cię do Bajkowiska na słuchowisko o przyjaźni zwierząt pt.: „O czterech muzykantach z Bremy”.

https://www.youtube.com/watch?v=PJgVx0dVx8A

Kochane Motylki, Drodzy Rodzice, dzisiaj jest Dzień Bibliotekarza i Bibliotek. Pamiętacie Panią Agnieszkę z naszej biblioteki? Gdybyśmy chodzili do przedszkola, to pewnie dzisiaj bylibyśmy w bibliotece z życzeniami. Teraz już wiecie dlaczego rozmawialiśmy w tym tygodniu o książkach? Czytajcie i kochajcie książki. :-).To jeden z najprostszych sposobów na rozwój, naukę i sukces. Każda „otwiera okno na nowy, nieznany świat”.

6. Już naprawdę na koniec –

„Jak przekonać dzieci do używania mydła. Dlaczego mydło myje? Przedszkolne Laboratorium”

https://www.youtube.com/watch?v=QGRGYhfnpDo

Dziękujemy za cały tydzień. Życzymy zdrowia.
Do poniedziałku. Pa,pa. 🙂

ZADANIA Z ANGIELSKIEGO:

Zadanie dla grupy młodszej: 1 . Powtórz nazwy zabawek. 2. Pokoloruj zabawki na podane kolory: teddy bear-brown, car-red, ball-blue, blocks-yellow, green, blue, pink, red.

     

Zadanie dla grupy młodszej: Narysuj swoją ulubioną zabawkę.

Zadanie dla starszaków: 1. W każdym rzędzie otocz pasujący obrazek do podanych. 2. Pokoloruj pasujące do siebie części garderoby na ten sam kolor.

Zadanie dla starszaków: Powtórz części garderoby

     

 

Tygodniowa tematyka: „Polska  – Moja Ojczyzna”  (27.04 – 30.04.2020 r.)

 Cele:

• zapoznanie dzieci z symbolami narodowymi,
• kształtowanie postawy patriotycznej oraz poczucia szacunku do symboli narodowych;
• rozwijanie umiejętności matematycznych – przeliczanie, utrwalenie kolorów, układnie wg wzoru
• poznanie zabaw, strojów i tańców ludowych
• rozumie znaczenie słów : symbol, tradycja, zwyczaj
• wskazywanie na mapie wybranych regionów Polski

Poniedziałek  –  27.04.2020 r.

Nasi milusińscy… Przed nami kolejny tydzień nauki na odległość. Ale ten tydzień jest znowu krótszy – ma tylko 4 dni. W piątek jest wolne – to Święto Pracy. A więc i my mamy w tym tygodniu dużo pracy, żeby w piątek móc odpoczywać. Bierzemy się zatem za zadania.

1.Na początek obejrzyjcie film „Polskie symbole narodowe”.

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

2.Wiecie już o czym będziemy rozmawiać w tym tygodniu. Polska – nasz kraj – obchodzi swoje święto.

Posłuchajcie i rozwiążcie zagadki, o których była mowa w filmiku:

W górach mieszka wielki ptak,
to jest Polski naszej znak….(orzeł)

Na czerwonej tarczy, widnieje biały orzeł w koronie.(godło)

Zwie się Mazurek Dąbrowskiego,

Choć Wybicki jest autorem.

Pieśnią jest państwa polskiego

Polski trzecim jest symbolem.

(hymn)

Powiewa gdy wiatr się zerwie,

 a na niej biel jest i czerwień…(flaga)

2 maja, czyli za kilka dni obchodzimy Dzień Flagi. Jakie barwy ma nasza flaga?

3.Posłuchajcie wiersza i spróbujcie nauczyć się go na pamięć powtarzając fragmenty.

„Barwy ojczyste”  Czesław Janczarski

Powiewa flaga,

gdy wiatr się zerwie,

A na tej fladze,

biel jest  i czerwień,

Czerwień – to miłość,
Biel serce czyste…
Piękne są nasze

barwy ojczyste.      

5. Zatańczcie taniec do piosenki „Jesteśmy Polką i Polakiem”  z białymi i czerwonymi paskami bibuły lub kawałkami wyciętymi z papieru.

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

6. Teraz zapraszam średniaków do wykonania zadania z książki str. 18. Wykolorujcie flagę według wzoru. Ponadto możecie wykonać flagę Polski z własnych rączek. Do tego zadania zachęcamy również nasze 3latki.

https://pracaplastyczna.pl/index.php/symbole-narodowe/1157-flaga-polski-z-raczek

Czekamy na Wasze zdjęcia! Zachęcamy do oglądania GALERII prac na stronie internetowej naszego przedszkola.

7. Posłuchajmy jeszcze na koniec w całości HYMNU Narodowego, który tez jest symbolem Polski. Pamiętajcie o postawie podczas śpiewania hymnu. Spróbujcie się go nauczyć. Możecie również oprócz zdjęć, wysyłać nam filmiki.

https://www.youtube.com/watch?v=AJsWz9SlpfA

8. Do zobaczenia. Czas na zasłużoną zabawę w domu !!

Wtorek –  28.04.2020 r.

Dzień – dobereczek we wtoreczek.

1. Na początek przypomnimy sobie legendę o trzech braciach i o założeniu Gniezna.

https://tatamariusz.pl/zbigniew-dmitroca-legenda-o-zalozeniu-gniezna/

2. Powiedzcie jak się nazywali trzej bracia? Czego szukali? Kogo ujrzał na niebie Lech? Gdzie teraz można znaleźć wizerunek orła?

 3.Gniezno było pierwszą stolicą Polski. Stolica to miasto, które pełni bardzo ważną rolę w naszym kraju. Znajdują się tam najważniejsze urzędy państwowe będące siedzibą władz. Odbywają się tam bardzo ważne zebrania i podejmuje ważne decyzje. A pamiętacie jakie miasto jest teraz stolicą? Posłuchajcie kolejnej legendy, a na pewno wam się przypomni. Podpowiemy, że głosi ona, że żyli kiedyś dzielny Wars i piękna Sawa a na ich pamiątkę i od imion powstała właśnie nazwa miasta.

https://www.bajkowyzakatek.eu/2010/05/polskie-legendy-wars-i-sawa.html

4.A teraz proponujemy zabawę z Mapą Polski. Ciekawe kto z was potrafi pokazać mi na tej mapie, gdzie znajduje się Warszawa? Jak się nazywa najdłuższa rzeka w Polsce? Gdzie są góry? Gdzie znajduje się Morze Bałtyckie?

 

5.Warszawa – podobnie jak wszystkie inne miasta w Polsce ma swój herb. Herb czyli taki znak rozpoznawczy. Herbem stolicy jest Syrena z wzniesionym mieczem w ręce prawej i tarczą okrągłą w ręce lewej

6.Jako pracę plastyczną prosimy dzisiaj o wydrukowanie herbu Warszawy z załącznika i wykonać jak w poleceniu – dokończyć rysowanie, a na ogonie nakleić wydzierankę z niebieskich i zielonych papierków. Czekamy z niecierpliwością na wasze prace.

7. Aby Wam się przyjemniej wykonywało prace plastyczną załączcie sobie piosenkę, o najdłuższej rzece Polski i wykonajcie to zadanie ŚPIEWAJĄCO.

https://www.youtube.com/watch?v=0oPokemvQ90

Środa – 29.04.202 r.

Dzisiaj środa, przypomnimy sobie znane ludowe zabawy, poznamy ludowe stroje, ludowy taniec. A ponieważ dzisiaj dzień matematyki, utrwalimy sobie też kolory i pobawicie się troszkę układając kolory wg podanego kodu. Uwaga…. gotowi…. zaczynamy…

1.Co to znaczy ZABAWY ludowe? Otóż ludowe tradycyjne zabawy wywodziły się najczęściej ze starych zwyczajów i były oparte na zasadzie naśladownictwa. Z czasem wzbogacono je o nowe elementy.  Ich początku należało szukać zwykle w jednym regionie, z którego, dzięki swojej atrakcyjności, przeniosły się do innych części naszego regionu i kraju. Przykładem może być popularna w Polsce zabawa „Jaworowi ludzie”, która w różnych okolicach miała inny tekst i melodię, przy czym reguły gry pozostały niezmienne. Przypomnijmy sobie tę zabawę. Na Śląsku, czyli w regionie gdzie mieszkamy śpiewamy:

Jawor, jawor, jaworowi ludzie!

Co wy tu robicie?

Budujemy mosty dla pana starosty.

Wszystkie dzieci przepuszczamy.

A jednego zatrzymamy.

• Kolejnym przykładem zabawy, może być znany nam „Ojciec Wirgiliusz”

Ojciec Wergiliusz uczył dzieci swoje,

A miał ich wszystkich sto dwadzieścia troje,

Hejże dzieci, hejże ha

Róbcie wszystko, co i ja …

2. Obejrzyjcie teraz filmik, na którym zobaczycie STROJE ludowe z naszego kraju. Prosimy rodziców, abyście przeczytali dzieciom nazwy i niech za Wami powtórzą.

https://www.youtube.com/watch?v=-TrZcdmvG0Y

Ciekawe, czy ktoś z was policzył ile jest tych strojów? Ponieważ dzisiaj środa, dzień matematyki, proponujemy załączyć filmik jeszcze raz i policzyć.

3. Teraz chwila przerwy i czas na zabawę. Poszukajcie klocków i wyszukajcie wszystkich w kolorze czerwonym, niebieskim i zielonym. Pobawimy się w układanie rytmów.

Ułóżcie klocki w takiej kolejności jak niżej: czerwony, niebieski, zielony..i układamy dalej w takiej samej kolejności…czerwony, niebieski, zielony…. i tak długo ile Wam wystarczy klocków. Czekamy na zdjęcia z waszej zabawy.

4. Kiedy już się pobawicie to zapraszam średniaków do wykonania zadania z Wyprawki Plastycznej na str. 46.

5. Dodatkowo wydrukujcie i wykonajcie poniższe zadanie. To zadanie jest również dla młodszych dzieci, czyli dla 3latków

6. Średniaki wykolorowały w swoich książkach strój „łowiczanki”. Pochodzi ona zatem z Łowicza. Poznajcie teraz ludowy taniec z tego regionu – taniec łowicki „Klapok”

https://www.youtube.com/watch?v=4uHs6HO1_RM

6. A teraz obejrzyjcie ludowy taniec z naszego regionu, czyli ze Śląska – taniec „Trojak”

https://www.youtube.com/watch?v=xh1chdtZ0YE.

7. To wszystko na dzisiaj. A na wolne popołudnia proponujemy gry, układanki i kolorowanki związane ze strojami ludowymi.

https://polalech.pl/lowicki-puzzle.htm

Czwartek – 30.04.2020r.

Ach, dzisiaj ostatni dzień w tym tygodniu – czwartek – nauczymy się nowej piosenki ale również  się pogimnastykujemy, bo jutro piątek i zajęć nie będzie, a wiemy, że uwielbiacie gimnastykę.

1.Osłuchajcie się z nową piosenką i nauczcie się jej na pamięć. Tym razem cały tekst jest w piosence.

 https://www.youtube.com/watch?v=O8lbwWF7yXo

2. A jako gimnastykę proponujemy na początek przywitanie i małą rozgrzewkę
   z wierszykiem:

Przywitamy się wesoło                         – machamy rękami

Ręce w górę, ręce w bok

Skok do tyłu i w przód skok.

Ta poranna gimnastyka                         – klaszczemy w ręce

Wszystkie MOTYLKI dziś przywita    – uśmiechamy się szeroko J

3. Zapewne jesteście już rozgrzani, zatem zapraszam do gimnastyki z Lulisią i Lulitulisią.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=14&v=Tc82wV1jV-4&feature=emb_logo

4. Brawo! Świetnie sobie poradziliście. W nagrodę przypominamy Wam o myciu rączek w pewnej piosence … Posłuchajcie jej uważnie.

https://www.youtube.com/watch?v=QT-2bnINDx4.

 

Pozdrawiamy Was z całego serducha. ♥♥♥ Wypoczywajcie i korzystajcie z pogody, bo jaka by nie była, to zawsze trzeba z niej korzystać 🙂

Do zobaczenia w maju…

 

Witajcie kochani! Jak minął wam ekologiczny tydzień? Dziękuję za zdjęcia  ślicznych ekoludków!  Ciekawe, czy w minioną środę pamiętaliście o naszej planecie! A, właśnie…mam pytanie!  Czy jesteś już ekologiem? A jesteś patriotą? Czy wiesz, że te dwie nazwy są ze sobą bardzo powiązane? Otóż według Słownika Języka Polskiego PWN, patriota to człowiek kochający swoją ojczyznę. Człowiek gotowy do poświęceń dla niej. Bycie świadomym patriotą wiąże się ze znajomością historii swojego kraju, jego tradycji, kultury, tożsamości. Patriotyzm można jednak rozpatrywać wielowymiarowo. Jednym z jego rodzajów, jest patriotyzm ekologiczny. Podstawą, w tym przypadku, jest postrzeganie otaczającego nas świata, jako naszego domu. Przejawem patriotyzmu ekologicznego jest np. segregacja wyprodukowanych śmieci, a także wykorzystywanie odpowiednich paliw do ogrzania naszych domów. W tym tygodniu porozmawiamy o patriotyzmie i naszym pięknym kraju – Polsce oraz o symbolach narodowych.

Poniedziałek  27 kwietnia  („Piszę i liczę” str.63, praca plastyczna – flaga)

1. Wysłuchaj opowiadanie, a przypomnisz sobie historię państwa polskiego i jego pierwszej stolicy – Gniezna.

„Legenda o Czechu, Lechu i Rusie”  autor  Beata Gawrońska

Dawno temu, gdy w Europie dopiero powstawały państwa, trzej bracia Słowianie: Lech, Czech i Rus, wędrowali po wielkim terytorium między dwiema rzekami: Odrą i Dnieprem. Lech, Czech i Rus nie byli zwykłymi braćmi – byli wodzami swoich plemion, i wędrowali ze swoimi ludami, szukając miejsca, w którym mogliby osiąść. Przemierzali wielkie połacie pól i lasów. Wędrowali wśród leśnych ostępów, pomiędzy korytami wielkich rzek, wśród pięknych jezior. Nie była to łatwa podróż – musieli się mierzyć z dziką przyrodą i niebezpieczną leśną zwierzyną. Bracia jednak wiedzieli, że są odpowiedzialni za swoje plemiona, więc muszą znaleźć bezpieczne miejsce, które zapewni ich ludziom możliwość rozwoju. Czekali więc  na szczególne znaki, które mogły im podpowiedzieć najwłaściwszy z możliwych wyborów. Pewnego razu bracia zatrzymali się na pięknej polanie w pobliżu jeziora. Usiedli pod prastarym, rozłożystym, wielkim dębem. Odpoczywali w cieniu wielkiego drzewa i rozprawiali o swej wędrówce. Nagle ich oczom ukazał się piękny, dostojny ptak, który patrzył na nich ze swojego gniazda groźnym, przenikliwym spojrzeniem. Tak zachwycającego ptaka – dumnego i wielkiego – jeszcze nie widzieli – był to orzeł biały. Lech, śledząc spojrzenie ptaka, wstał i rozejrzał się po okolicy – rzeczywiście było na co  patrzeć, nie dziwił go teraz zadumany wzrok króla przestworzy… tak, to z pewnością było królestwo białego orła, a skoro wybrał sobie tu dom, to musi to być znak, na który on, Lech, tak długo czekał! Nie mógł się mylić – postanowił, że zostanie tu wraz ze swoim ludem. Czech i Rus ze zrozumieniem przyjęli słowa brata. Pogodzili się z jego decyzją, bo wiedzieli, że prędzej czy później każdy z nich pójdzie swoją drogą. Czech po krótkim namyśle wybrał drogę na  południe, Rus postanowił udać się na wschód. Lech wiedział, że dokonał dobrego wyboru! Jego gród stawał się coraz większy, piękniał, przybywało w nim domostw, dookoła grodu wił się obronny mur. Gród przypominał wielkie gniazdo gościnnego orła, dlatego miejsce to nazwano Gnieznem. Wiele lat później Gniezno zostało pierwszą stolicą Polski, a dumny orzeł, który był dla Lecha dobrym znakiem, stał się symbolem Polski, o którym do dziś przypomina nam państwowe godło.  Biały orzeł w koronie na czerwonym tle – powtórz po osobie dorosłej. Czy pamiętasz, czy w naszej przedszkolnej sali było godło?

2. Zapraszam Cię do wysłuchania piosenki „Wytrysła Wisła z gór” muzyka i słowa: Mirosław Breguła , możesz jej słuchać przez cały tydzień.

https://www.youtube.com/watch?v=Ezhz9C6hej0

3. Wykonaj godło Polski. Potrzebna będzie biała i czerwona kartka (tło herbu), żółta kart  (korona). Dół czerwonej kartki wytnij w kształt tarczy herbowej. Na białej kartce odrysuj trzykrotnie swoją dłoń i wytnij, dwie dłonie to będą skrzydła orła, a trzecia – jego korpus i ogon. Wytnij kształt koła na orlą głowę, z żółtego koloru stwórz koronę i dziób orła. Gotowe!
4. „Niesforne flagi” – wykonaj zadanie w „Piszę i liczę” str.63

Wtorek 28 kwietnia („Czytam” str. 62, Karty Pracy 3, str.30, Wycinanka 45 – 47)

1. Wysłuchaj wiersza, ciekawe czy wiesz, o jakim symbolu narodowym będziemy dzisiaj rozmawiać?

„Barwy ojczyste” autor Czesław Janczarski

          Powiewa flaga, gdy wiatr się zerwie.

A na tej fladze biel jest i czerwień.

Czerwień to miłość, biel – serce czyste.

Piękne są nasze barwy ojczyste.

Spróbuj nauczyć się tego wiersza!

2. Wysłuchaj zagadki z książki „Czytam” str. 62, ( za chwile, jak poznasz kolejną literę, spróbuj odczytać tekst o foce).
3. „Wyszukiwanie głoski f” – zabawa dydaktyczna. Wyszukaj w swoim domu przedmioty, których nazwy zaczynają się na taką samą głoskę jak wyraz flaga.
4. „Czy jest tu głoska, f  ?  –zabawa  dydaktyczna :  Dorosły wypowiada dowolne wyrazy; gdy dziecko usłyszą głoskę f, dziecko wskazuje ją, np. klaszcze.
5. Monografia litery f, F na podstawie wyrazów: flaga, Franek. Karty Pracy 3, str.30 – cała karta.

 – Wyszukiwanie na ilustracji elementów, których nazwy zawierają daną głoskę. .

–Wyszukiwanie litery f w tekście,; próby odczytywania sylab z poznanych wcześniej liter i całych prostych wyrazów;

– Układanie modelu wyrazów: „Franek”, „flaga” z pomocą kartoników z literami Wycinanka  45 – 47

6. Zapraszam do wysłuchania piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=-WNmqfiHVO0

Wykonaj samodzielnie flagę Polski, białą kartkę A4, ułożoną poziomo, zamaluj/wykoloruj /wyklej czerwonym kolorem z obu stron. Jedną stronę wysmaruj klejem – od góry do dołu i nawiń ma długi patyczek (bambusowy szaszłyk, plastikowa rurka  itp.)  Prezentacja  flagi Polski z odwołaniem się do zawodów sportowych – wciąganie flagi na maszt. Omówienie znaczenia flagi, miejsc i okoliczności jej prezentacji. Czytanie globalne napisu:

To flaga Polski

Środa 29 kwietnia ( Karty Pracy3, str. 29, 31, mapa Polski)

1. Wysłuchaj znanej piosenki, odpowiedz na pytania. Wykonaj zadanie z Karty Pracy3, str. 29

„Płynie Wisła, płynie” (fragment) sł. Edmund Wasilewski, Kazimierz Hoffman, muz. Kazimierz Hoffman

https://www.youtube.com/watch?v=QoXTz6yEy60

Płynie Wisła, płynie Po polskiej krainie, (bis)

A dopóki płynie, Polska nie zaginie. (bis)

Zobaczyła Kraków, Wnet go pokochała, (bis)

A w dowód miłości wstęgą opasała. (bis)

Rozmowa dotycząca treści piosenki:  Co Wisła zobaczyła na swojej drodze?; Dlaczego pokochała Kraków?.

2. Praca z mapą: czy znasz nazwę obecnej stolicy Polski, jakie miasto było stolica przed Warszawa? Potrafisz wskazać te miasta? Jak nazywa się polskie morze? Czy potrafisz odszukać Jaworzno, Katowice a może inne miasta? Co jeszcze potrafisz pokazać na mapie? 

3. „Zabawy z mapą Polski” – dzieci wodzą palcem po mapie wzdłuż Wisły od Krakowa do następnego dużego . Gdy dzieci dochodzą do Warszawy, dorosły przerywa zabawę i skupia uwagę na tym mieście.
4. „ Wszyscy kochamy naszą stolicę” – słuchanie wiersza Czesława Janczarskiego.

Wszyscy kochamy naszą stolicę stare ulice, nowe ulice.

Most nad rzeką i fale Wisły , statek na fali i piasek złocisty.

Szerokie place, parki zielone i tramwajowy srebrzysty dzwonek

Stado gołębi, co chmurką białą nad ulicami szybuje śmiało

I każdy kamień, drewno i trawę, wszyscy kochamy naszą Warszawę

Stolica Polski, piękna Warszawa to nasza duma, to nasza chwała.

     Rozmowa dotycząca treści wiersza: Czym  jest Warszawa dla Polski?; Za co kochamy Warszawę?; Co to znaczy stolica? Dorosły prezentuje ilustracje najbardziej charakterystycznych miejsc i symboli Warszawy, zwraca szczególna uwagę na fakt, że Warszawa jest stolicą Polski.  Praca w oparciu o Karty Pracy str. 31

Czwartek 30 kwietnia ( „Piszę i Liczę” str.  62, Karty Pracy str. 32, „Czytam” Str. 63)

1. „Litera f” – zabawy usprawniające koordynację słuchowo-wzrokowo-ruchową ; kreślenie wzoru litery w pisanej przy piosence „Płynie Wisła, płynie”. – Dziecko słucha piosenki i w dowolny sposób realizuje ruchem jej rytm (klaskanie, tupanie, rysowanie w powietrzu wymyślonych wzorów). Praca z Piszę i Liczę str. 62 – ćwiczenia    w pisaniu litery f po śladzie
2. Czy potrafisz już wymienić symbole narodowe: Godła, flaga i… hymn. Brawo! Zapraszam do wysłuchania, a jeżeli znasz słowa, to śpiewaj!

https://www.youtube.com/watch?v=uOEU0mLkBnU

„Mazurek Dąbrowskiego” sł. Henryk Dąbrowski, muz. Józef Wybicki

Jeszcze Polska nie zginęła,

Kiedy my żyjemy.

Co nam obca przemoc wzięła,

Szablą odbierzemy.

Ref.                 Marsz, marsz, Dąbrowski,

Z ziemi włoskiej do Polski,

Za twoim przewodem,

Złączym się z narodem.

Przejdziem Wisłę,

przejdziem Wartę,

Będziem Polakami,

Dał nam przykład Bonaparte,

 Jak zwyciężać mamy.

Marsz, marsz…

Jak Czarniecki do Poznania

Po szwedzkim zaborze,

Dla ojczyzny ratowania

Wrócim się przez morze.

Marsz, marsz …

Już tam ojciec do swej Basi

mówi  zapłakany  :

 – Słuchaj jeno pono nasi

 biją w tarabany!

Pytania do hymnu: „Jak należy się zachowywać podczas słuchania lub śpiewania hymnu narodowego?” – omówienie postawy zasadniczej podczas słuchania i śpiewania hymnu narodowego,  „ Kiedy  jest grany hymn narodowy?” – rozmowa  na  podstawie doświadczeń dziecka. Dorosły opowiada o uroczystościach państwowych,  zawodach  sportowych, igrzyskach olimpijskich i innych okolicznościach, podczas których można usłyszeć hymn państwowy. Dorosły zwraca uwagę, iż  każde  państwo ma inny hymn narodowy.

3. Pewnie wiesz, że Polska leży w Europie i należy do wspólnoty krajów europejskich – Unii Europejskiej. Ta organizacja również ma swój hymn, posłuchaj!

https://www.youtube.com/watch?v=PuCznLq1QlA

„Oda do radości”  sł. Fryderyk Schiller, muz. Ludwig von Beethoven, przekład K.I. Gałczyński

4. Czy wiesz, jak wygląda flaga Unii Europejskiej?        Wykonaj zadania z Karty Pracy str. 32,

5. Odczytaj nazwy innych krajów i wykonaj pracę w „Czytam” Str. 63
6. Na koniec film, który podsumuje Twoją patriotyczną wiedzę!
7. https://www.youtube.com/watch?v=FJ83BRqFPBA

 

ZAJĘCIA Z LOGOPEDII:

LOGOPEDIA 27.04 – 30.04.2020 r.:

1.Ćwiczenia usprawniające funkcję oddechową: proszę wybrać po kilka przykładów
i ćwiczyć z dzieckiem 1 -2 razy dziennie po kilka minut.

• Dmuchanie na płomień świeczki, zapałkę tak, by ugasić płomień
• Dmuchanie na płomień świecy tak, by płomień wyginał się w różne strony, ale nie zgasł
• Dmuchanie piórek, wacików, lekkich przedmiotów, chrupek
• Dmuchanie baniek mydlanych
• Wąchanie kwiatków, różnych zapachów, np. perfum, mydła, szamponów itd.
• Unoszenie słomką lekkich przedmiotów, wacików, chrupek i utrzymywanie w powietrzu przez pewien czas
• Picie napoi przez słomkę
• Dmuchanie piłeczki styropianowej
• Wdychanie powietrza nosem i wydychanie ustami
• Dmuchanie na cienką, dużą chustę, nałożoną na głowę i twarz dziecka ,,duch’’
• Dmuchanie powietrza przez słomkę do wody
• Nadmuchiwanie baloników
• Dmuchanie, chuchanie na lusterko
• Gra na instrumentach muzycznych: harmonijka, fujarka

2.Utrwalamy głoski syczące. Uczymy się wierszyka z głoskami s,z,c,dz. „Placek Jacka” ( I. Michalak-Widera, K. Węsierska)

Oto mały Jacek,

Co wypiekał placek.

Placek owocowy,

Z lukrem cytrynowym.

Wymień jak najwięcej przedmiotów mających w swojej nazwie głoskę „c”

3.Ćwiczenia na pionizację języka: https://www.youtube.com/watch?v=MAewxCxWt48

4.Zabawy dźwiękonaśladowcze:

• naśladowanie np.: płaczu dziecka (ałła‐ałła, pociągania nosem yyyy)
• kaszlu, chrząkania (yhy‐yhy, a‐ćha)
• pukania do drzwi: stuk‐stuk, puk‐puk, bum‐bum,
• upadku: buch; pac, bzdryng!
• wykonania zdjęcia: pstryk
• kołysania: huś! huś!
• reakcji na ból: ajajaj!, aj! Aj! oj! oj!
• uciszania: ciiiii
• ruszającego motocykla: brun, brun, drrr, drrr, drm, drm

 Proponuje także zapytać dzieci, które ze znanych przedmiotów, wydają takie dźwięki?

• syczą: czajnik, balonik, z którego spuszczamy powietrze,
• dzwonią: telefon, budzik, dzwonek u drzwi, dzwonki w kościele, dzwony na dzwonnicy, dzwonek w szkole, itp.;
• warczą: odkurzacz, froterka, kosiarka
• tykają: zegar
• szumią: wiatr, potok, fale morskie
• gwiżdżą: czajnik, gwizdek trenera, gwizd lokomotywy, itd.

Proszę, aby dziecko narysowało i wykolorowało wybrany przez siebie przedmiot np. zegar, telefon, balon.

 

 

 

 

Zadanie dla starszaków: 1.Wskaż i powiedz na głos kształty – circle (koło), square (kwadrat), triangle (trójkąt ). 2. Pokoloruj: the circles-red, the triangles-yellow, the squares- blue. 3.Policz ile jest kół, trójkątów oraz kwadratów i zaznacz odpowiednią cyfrę obok kształtów.

Zadanie dla starszaków: 1.Napisz po śladzie literkę „t”. 2. Powiedz na głos wyrazy: socks (skarpetki), t-shirt (podkoszulek), table (stół), trousers (spodnie), triangle (trójkąt), blocks (klocki). 3. Pokoloruj obrazki, których nazwy rozpoczynają się na literę „t”.

Zadanie dla grupy młodszej: 1.Wskaż obrazki i powiedz na głos : tidy (czysty, schludny), messy (zabałaganiony ). 2. Pokoloruj na żółto ramkę obrazka, na którym pokój jest posprzątany (tidy), a na czerwono ramkę obrazka, na którym w pokoju jest bałagan (messy).

Zadanie dla grupy młodszej: 1. Otocz pętlą zabawki. 2. Wskaż zabawki i nazwij je: a teddy bear (miś pluszowy), a doll (lalka), a car (samochód), a ball (piłka). 3. Pokoloruj obrazek.

 

Kochane Przedszkolaki i Drodzy Rodzice!

Zapraszamy do zabawy na odległość.

Tygodniowa tematyka: „Dbamy o środowisko”  (20.04 – 24.04.2020 r.)

Cele:

• przypomnienie zasad zachowania się w środowisku naturalnym,
• promowanie postaw proekologicznych,
• uwrażliwienie na zagrożenia płynące z ludzkiego działania dla środowisko,
• wypowiadanie się pełnymi zdaniami,
• poznanie cyfry 9,
• zachęcanie do segregowania odpadów, umiejętność wykorzystania materiałów recyklingowych do celów plastycznych,
• kształtowanie codziennych nawyków higienicznych.

Poniedziałek  –  20.04.2020 r.

1. Witamy Was kochani w nowym tygodniu.

Na początek naszych zajęć zaśpiewaj piosenkę. Ona wprowadzi Cię w temat naszego tygodnia. Po wysłuchaniu, a może nawet zaśpiewaniu wspólnie, opowiedz rodzicom, o czym jest piosenka?

https://www.youtube.com/watch?v=RS2SeQRAO4E

1. Żyją w lesie małe duszki,
które czyszczą leśne dróżki.
Mają miotły i szufelki
i do pracy zapał wielki.
Ref. Duszki, duszki, duszki leśne,
wstają co dzień bardzo wcześnie
i ziewając raz po raz,
zaczynają sprzątać las.
2. Piorą liście, myją szyszki,
aż dokoła wszystko błyszczy.
Muchomorom piorą groszki,
bo te duszki to czyścioszki.
Ref. Duszki, duszki, duszki leśne…
3. Gdy ktoś czasem w lesie śmieci,
zaraz duszek za nim leci.
Zaraz siada mu na ręce,
grzecznie prosi: – Nie śmieć więcej!
Ref. Duszki, duszki, duszki leśne…

2. Rozmowa z rodzicami na temat treści piosenki.
   – O czym jest piosenka?
   – Gdzie żyją leśne duszki?
   – Co robią w lesie?

– Czym sprzątają las?

– Kiedy wstają leśne duszki?

– O co prosi duszek, gdy ktoś czasem w lesie śmieci?

3. Już się domyślasz? Będziemy rozmawiać o tym jak dbać o przyrodę, środowisko w którym żyjemy. W tym tygodniu będziemy obchodzić Dzień Ziemi. To ważne święto. Teraz jest też czas, aby wytłumaczyć niezrozumiałe słowa z piosenki. Bardzo prosimy o to rodziców.
4. W takim razie zamknij oczy i wyobraź sobie, że jesteś w lesie.
5. Wysłuchaj wiersza pt.: „Może zobaczymy” H. Bechlerowej. Znów prośba do rodzica. Prosimy, przeczytajcie swojemu „Motylkowi” poniższy wiersz.Idźmy leśną ścieżką,,
   cicho, cichuteńko
   może zobaczymy
   sarniątko z sarenką.

Może zobaczymy
wiewióreczkę małą,
jak wesoło skacze
z gałązki na gałąź.

I niech nikt po lesie
Nie gwiżdże, nie woła –
może usłyszymy
pukanie dzięcioła.

A może zaśpiewa
między gałązkami
jakiś mały ptaszek,
którego nie znamy.

I będzie nas witał
wesołą piosenką..
Tylko idźmy lasem
Cicho, cichuteńko.

6. Porozmawiajcie z dziećmi, jakie zwierzęta mieszkają w lesie, dlaczego musimy iść „cicho, cichuteńko”, kogo domem jest las?
7. Jesteśmy ciekawe, jak Ty zachowujesz się w lesie, będąc na spacerze? Jeśli masz ochotę, to zrób teraz z gazety miotłę. Po prostu zwiń gazetę
   w rulon. Jeden koniec można znów z pomocą rodzica naciąć, robiąc frędzelki. I już, miotła gotowa. Mamusia lub tatuś niech załączy jeszcze raz piosenkę „Duszki leśne” i trochę pobaw się w „sprzątanie lasu” na tle piosenki.
8. Jeśli jeszcze masz ochotę na zabawę, to na tle wiersza również można się pobawić (np.: skradając się na palcach, poruszając na czworakach, podskakując w przysiadzie, stukając opuszkami palców o dywan, biegając na palcach, machając rękami).

Dziękujemy za dziś. Do jutra. A wieczorem do snu możesz posłuchać opowiadania pt.; „W poszukiwaniu wody”, bo to ona będzie jutro tematem naszych zajęć.

https://www.youtube.com/watch?v=SdQAa0A4XvA

Wtorek – 21.04.2020 r.

Dzień dobry Kochane Przedszkolaki!

Dzień dobry Kochani Rodzice!

   Witamy Was serdecznie we wtorek i zapraszamy do wspólnej zabawy :-).

Może pamiętasz, jaka jest melodia do naszej ulubionej piosenki na Dzień Dobry?
Zatańcz ją z rodzicem.

Kiedy wstajesz lewą nogą,

Kiedy jesteś zły.

Na dzień dobry pokręć głową,

Klaśnij raz, dwa, trzy.

Podaj rękę lewą, prawą,

Tupnij raz i dwa,

Z przyjacielem zatańcz w koło,
niech zabawa trwa.

1. Dbamy o środowisko – dzień drugi – WODA.
2. Powiedz rodzicom komu potrzebna jest woda i do czego ona służy.
3. Wiersz – „Rozmowy z kroplą wody”

-Jestem kropla, bardzo potrzebna, kropla wody.

-Komu ?

-Ludziom.

-Do czego?

-Do picia, mycia i gotowania, zmywania naczyń i do sprzątania.

-Skąd przychodzisz kropelko?

-Z rzeki.

-Oj, to nie jesteś czysta, bo do rzeki wpadają ścieki.

-W goście brudna nie przychodzę. Piorą mnie do czysta w drodze.

-Jaką odbywasz drogę?

-Przez różne sitka, filtry i rury, płynę coraz bardziej czysta o dziwo do góry.

-Twoja czystość warta pochwały…

-Moja? To wielu ludzi trud niebywały, by do picia, do prania, do mycia dla was i ludzi wszystkich nie zabrakło nigdy w kranach wody czystej.

4. Posłuchaj „Piosenki o zdrowej wodzie”

https://www.youtube.com/watch?v=YZMJWz_me6g

5. Oglądnij z rodzicem film edukacyjny pt.: „Zanieczyszczenie rzek”.

https://www.youtube.com/watch?v=XwPK0mCWq2Y

6. Możesz porozmawiać o filmie.

– Co my ludzie możemy zrobić, żeby woda była czysta?

7. We wtorki w naszym przedszkolu są zajęcia plastyczne. Dzisiaj proponujemy kilka prac plastycznych.

• Dla Motylków Niebieskich czyli naszych średniaków akwarium ze słoika,

„https://www.youtube.com/watch?v=FZO9DkmVsWE

• Dodatkowo popołudniu lub w wolnej chwili wykonaj pracę z Wyprawki plastycznej nr 45 „Dbamy o środowisko – na dnie czystego jeziora” – wystarczy tylko pędzel i woda. Pamiętaj, nie nakładaj dużo wody, oszczędzaj ją.
• Dla Motylków Żółtych czyli maluszków proponujemy żółwia z butelki plastikowej

https://www.youtube.com/watch?v=lR4GHErcCdw

• Jeśli nie dysponujecie ww. materiałami można wykonać coś z rolek po papierze toaletowym lub zużytych płytach CD np. rybkę lub dowolną pracę z odpadów.

8. Wszystkie wykonane prace plastyczne gromadź w jednym miejscu, jesteśmy ciekawe jak Ci się udały. Możesz również wysłać zdjęcia na emaila przedszkolnego lub na nasze telefony. Oczywiście z pomocą Rodzica. Adres: pm6jaw@interia.pl Powodzenia J. Dziękujemy tym dzieciom, które wysyłają zdjęcia. Pracujecie znakomicie. Bardzo Wam dziękujemy. Po powrocie będą pieczątki 🙂 🙂 :).

Pa. Do jutra 🙂

Środa – 22. 04 2020 r.

1. Dzień Dobry Motylki. Dzisiaj jest Dzień Ziemi i to ona obchodzi swoje święto. W związku z tym zajęcia matematyczne zrobimy jutro.
2. Na początek ekologiczna piosenka pt.: „Świat jest w naszych rękach”

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

3. Co to znaczy segregacja śmieci? Ten temat przedstawi Ci Pan Sprzątalski  zapraszając Cię do Krainy Porządkowo.

https://www.youtube.com/watch?v=GwD5Pzc99Bs

Czy już wiesz co znaczy trudne słowo – recycling? O segregowaniu śmieci rozmawialiśmy w przedszkolu. My również segregujemy odpady. Mamy do tego worki w odpowiednich kolorach.

https://www.youtube.com/watch?v=55Yb_dsaeKw

4. Posłuchaj piosenek ekologicznych. Możesz wybrać jedną z nich i spróbuj się nauczyć. A możesz wybrać tą, która już Ci się spodobała.

https://www.youtube.com/watch?v=S-AdnBeh7W4

https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs

https://www.youtube.com/watch?v=AE3t5-DNP-Q

https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

5. Praca indywidualna dla Motylków niebieskich – średniaków. Pomóż Tuptusiowi wykonać  Kartę Pracy nr 17 Tropiciele Czterolatek „ Dbamy o środowisko”. Powodzenia.
6. Na koniec usiądź wygodnie i oglądnij „Rady na odpady”.

https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k

Dzisiaj to wszystko. Dbajcie o środowisko nie tylko w Dniu Ziemi.Pa, pa. 🙂

Czwartek – 23. 04. 2020 r.

1. Dzień dobry w dniu matematycznym. Czy wszyscy są???

https://www.youtube.com/watch?v=h9wMpq8kqkA

2. Zapraszamy do naszej Matematycznej Akademii Przedszkolaka. Czy pamiętacie figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt i prostokąt?
3. Przypomnijmy sobie piosenkę o figurach geometrycznych.

https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM

Po każdej zwrotce narysuj w powietrzu i na plecach rodzeństwa lub rodziców: trójkąt, prostokąt, kwadrat i koło.

4. Poznałeś w przedszkolu cyfry od 1 – 8. Dzisiaj kolej na następną czyli jaką? Posłuchaj piosenki i spróbuj odpowiedzieć, jaka cyfra występuje po cyfrze 8?

https://www.youtube.com/watch?v=JdcGTOAAuKg

5. Cyfra 9. Do jakiej cyfry jest podobna? Co przypomina 9?
6. Połóż na dywanie 9 ulubionych zabawek. Przelicz je.
7. Zapamiętaj kolejność ułożonych zabawek. To bardzo ważne. Proponujemy zabawę „Co zmieniło miejsce?”. Rodzic musi zamienić miejsce dwóch zabawek. Ty musisz wtedy odwrócić się tyłem. NIE WOLNO PODGLĄDAĆ. Czy udało się rozpoznać, które zabawki zmieniły miejsce? Jeśli to zbyt łatwe można zmieniać miejsca kilku zabawek. Ty również zmieniasz dla Mamy albo Taty. Powodzenia.
8. Praca indywidualna dla Motylków Niebieskich – pokoloruj 9 kółek, przelicz pszczółki.
   http://www.ciuciubabka.net/2018/09/plansze-dydaktyczne-od-0-do-10-do-druku.html

5. Dodatkowa propozycja to „Matematyczne zabawy w domu”.

https://www.youtube.com/watch?v=1RoWBDCO0_8

Kochani Rodzice, za dobrze wykonaną pracę, nagradzajcie swoje dzieci słownie lub rysując buźki 🙂 

Do zobaczenia jutro 🙂

Piątek  – 24. 04. 2020 r.

1. Dzień Dobry w dniu sportowym. „Motylek nie próżnuje, tylko się gimnastykuje”.
2. Gimnastyka z lekcją 2. Dźwięki wysokie i niskie w podskokach.

https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU

3. Zaproś teraz tatę do wspólnej zabawy. Potrzebujecie 6 dużych, plastikowych butelek napełnionych wodą. Bawcie się dobrze.

https://www.youtube.com/watch?v=OhhjWolQkj4

4. Po gimnastyce odpocznij. Pora relaksu. Połóż się na dywanie lub w swoim łóżeczku. Zapraszamy Cię do Bajkowiska na słuchowisko pt.: „Leśne opowieści”.

https://www.youtube.com/watch?v=StJU-dR3Dos

     Popołudniu proponuję Ci podsumować wszystko co nauczyłeś się w tym tygodniu. Ekokultura to film edukacyjny połączony z piosenką. To podsumowanie całego tygodnia.

https://www.youtube.com/watch?v=6jIaQJIaNCs

Jeśli dotrwaliście do tego momentu, to zasłużyliście wszyscy na medal „Przyjaciel przyrody”.

Dziękujemy. Życzymy zdrowia. TĘSKIMY ZA WAMI.
Do poniedziałku. Pa,pa. ♥♥♥

 

Kochani, witam Was bardzo gorąco. OOOkropnie za  Wami tęsknię i dostaje już zbzikowalności z kociokwikiem! (dorośli doskonale wiedzą, co to jest,  z tego miejsca serdecznie pozdrawiam rodziców). Cieszę się, że tak wytrwale pracujecie, chociaż pewnie czasem się Wam nie chce, bo za oknem bajeczna pogoda i podwórko samo woła do zabawy!

                W minionym tygodniu wasi rodzice wysłali pocztą elektroniczną wasze prace plastyczne „W gospodarstwie” – wspaniałe, prawdziwe dzieła sztuki! Co ciekawe, pracowaliście przeróżnymi technikami plastycznymi. Brawo jeszcze raz Sowy!  A czy komuś udało się wykonać jakiś „jajeczny” eksperyment, za wyjątkiem omletu lub jajecznicy? 😉

                Zapraszam więc do zabawy w nowym, ekologicznym tygodniu, bowiem 22 kwietnia obchodzimy  Międzynarodowy Dzień Ziemi! Zapraszam!!! Mam propozycję, jeżeli masz ochotę, to w ciągu tego tygodnia możesz zrobić „EKOLUDKA” – od Ciebie zależy, jak i z czego go zrobisz. Czekam też na zdjęcie Twojej pracy! Powodzenia!

Ziemia nasza planeta!

Poniedziałek  20 kwietnia (Karty Pracy 3, ćw. 28, „Piszę i liczę” str.58).

1. „Praca rolnika” – rozwiąż zabadki i rebusy z ksuiążki „Piszę i liczę str. 58, a dowiesz się, jakie smaczne rzeczy schowały się w tym zadaniu. Spróbuj samodzielnie napisać słowa, byłoby świetnie, gdybyś łączył ze sobą litwry! To jest zadanie na 6!
2. Wysłuchaj wiersza:

„Robimy porządki”  autor nieznany

Wszystkie dzieci, nawet duże

Posprzątają dziś podwórze

 A dorośli pomagają

Śmieci w workach wyrzucają.

Pierwszy worek jest zielony

Cały szkiełkiem wypełniony

W żółtym worku jest bez liku

 Niepotrzebnych już plastików.

A niebieski worek – wiecie papierowe zbiera śmieci.

My przyrodę szanujemy

Śmieci więc segregujemy

Z ekologią za pan brat

 Mama, tata, siostra, brat.

Siostra, mama, tata, brat.

Wprowadzenie  litery w na podstawie wyrazów: worek, Wanda – Karty Pracy 3, ćw. 28

Wykonaj zadania wg instrukcji oraz wyszukaj  na ilustracji elementów, których nazwy zawierają głoskę „w”.  Wypowiedz cały  wyraz, podziel na sylaby i głoski: wo-rek, w-o-r-e-k, Wan-da, W-a-n-d-a. Odszukaj w najbliższym otoczeniu przedmioty lub osoby, których nazwy zaczynają się tą głoską.  Pamiętaj, że ćwiczenia graficzne (kreślenie litery) zawsze wykonujemy ołówkiem, byś z łatwością mógł wymazać błędy.

Wtorek 21 kwietnia ( „Piszę i liczę” str.60, stara gazeta)

1. Ćwiczenie graficzne, utrwalenie litery „w”, wykonaj zadanie w książce, pamiętaj o prawidłowym zapisie litery, praca tylko ołówkiem.

Wysłuchaj piosenki „Duszki, duszki” https://www.youtube.com/watch?v=wUfDQQFMhII

LEŚNE DUSZKI   słowa: Dorota Gellner muzyka: Aleksander Pałac

Żyją w lesie małe duszki,

Które czyszczą leśne dróżki.

Mają miotły i szufelki

I do pracy zapał wielki.

 Refren: Duszki, duszki , duszki leśne

Wstają co dzień bardzo wcześnie

I ziewając raz po raz zaczynają sprzątać las!

       Piorą liście, myją szyszki

      Aż dokoła wszystko błyszczy.

Muchomorom piorą groszki

Bo te duszki to czyścioszki.

Refren: Duszki, duszki ….

 Gdy ktoś czasem w lesie śmieci

Zaraz duszek za nim leci,

Zaraz siada mu na ręce

Grzecznie prosi: – Nie śmieć więcej

2. „Miotełka” – spróbuj ze starej gazety wykonać miotełkę – jedną krawędź ponacinaj, zwiń w rulonik i miotełka gotowa!

„Duszki – dobroduszki” – zabawa naśladowcza. Dzieci słuchają piosenki i naśladują ruchem czynności, które wykonują duszki lub w czasie śpiewu piosenki „zamiatają” wszystko dookoła.

Czy gazety służą tylko do czytania, wymyśl różne możliwości wykorzystania gazet: zabaw przy muzyce, statek origami, czapka malarska i „miotełka”. Co jeszcze?

Środa 22 kwietnia  („Piszę i liczę” str,59, 61, „Wycinanka” 48 i 49 kartoniki z cyframi, 35, 36, 37 gra „Piotruś” drzewa,  Karty Pracy 3 ćw. 27).

1. „Porządki na wiejskim podwórku” – policz elementy obrazka, napisz znane cyfry po śladzie.

„Piszę i liczę” str,59.

2. Wysłuchaj wiersza, odpowiedz na pytanie: Co możemy zrobić, aby nasza ziemia żyła jeszcze miliony lat?

„Ziemie mamy tylko jedną”  autor Gabriela Skrzypczak

Ziemię mamy tylko jedną

Więc szanujmy Ją,

Bo cóż z nami stanie się,

Gdy zniszczymy własny dom.

Giną ptaki i zwierzęta,

Giną drzewa w lesie,

Nic nie robiąc, wciąż czekamy

Co nam los przyniesie?

Dość lenistwa – ruszmy razem

 I działać zacznijmy,

Żeby żyć móc na tej

Ziemi Więzy zacieśnijmy

Chrońmy lasy, chrońmy wodę,

Dbajmy o przyrodę,

Uczmy kochać las i łąkę

Pokolenia młode.

3. „Sadzimy las” – zabawa dydaktyczno – matematyczna. Dorosły  mówi, że dobrym sposobem na pomaganie ziemi jest sadzenie drzew, które pochłaniają dwutlenek węgla (wszystkie zanieczyszczenia, dymy, spaliny), a wydalają z siebie tlen, który jest ludziom niezbędny do życia. Dziecko ma do dyspozycji liczmany, cyfry znak „+” , „=”z W 48–49, kartki A4 potrzebne do uporządkowania swojej pracy. Dorosły podaje treść zadania, np.: – W lesie zasadzono 5 sosen i 3 świerki. Ile razem zasadzono drzew? (5 i 3 = 8) – W parku koło przedszkola zasadzono 3 dęby, 3 kasztanowce i 2 buki. Ile razem zasadzono drzew? (3 i 3 i 2 = 8) – Na skwerze obok kościoła zasadzono 3 klony, 4 lipy i 1 dąb. Ile razem zasadzono drzew? (3 i 4 i 1 = 8) Dzieci mają na kartce ułożyć liczmany i podpisać zadanie za pomocą cyfr i znaków. Teraz do tych samych poleceń można wstawić znaki dodawania i równości. Spróbujcie zapisać zadanie: 5+3=8, 3+3+2=8 itd. Możecie wymyśleć swoje zadanie! Praca z KP3, ćw.27 (jedna strona) oraz z „Piszę i liczę” str. 61.
4. „Piotruś” – z „Wycinanki” wyciągnij karty z sylwetami drzew, baw się w tę znaną grę lum w „memory”, nazywaj drzewa, podaj nazwy innych znanych drzew.

Czwartek 23 kwietnia  (Karty Pracy 3, ćw.25, 27 druga strona, „Czytam” str.59 i  60).

1. „Na wiejskim podwórku” – zadanie Karty Pracy 3 ćw. 25. Jeśli chcesz się dowiedzieć, czego do swojej pracy potrzebuje rolnik, zapraszam do zadania „Czytam” str.59
2. Wysłuchaj wiersza i porozmawiaj z dorosłym na temat: Co to jest ekologia?; Co to znaczy zachowywać się ekologicznie?; Co my możemy zrobić dla przyrody?; Co to są powiązania między zwierzętami, ludźmi, roślinami?

„Mali strażnicy przyrody”  autor nieznany

 Dziś ekologia modne słowo,

Przyrodę wszyscy chcemy mieć zdrową.

Jej strażnikami się ogłaszamy,

od dziś przyrodzie my pomagamy!

Gdy ktoś bezmyślnie papierek rzuci,

Musisz takiemu uwagę zwrócić.

Nie można przecież bezkarnie śmiecić,

To wiedzą nawet przedszkolne dzieci.

Nie wolno łamać gałęzi drzew,

Bo piękny płynie z nich ptasi śpiew.

A kiedy bocian wróci z podróży

Gniazdo niech znajdzie, na nie zasłużył.

Pozwól dżdżownicy do ziemi wrócić,

Po co jej dzieci mają się smucić.

Niech barwny motyl siada na kwiatach,

 Żyje tak krótko, niech wolny lata.

 A zimą nakarm głodne ptaki,

Sikorki, wróble, wrony, szpaki.

Powieś na drzewie karmnik mały,

 będą ci wiosną za to śpiewały.

Choć ekolodzy jeszcze z nas mali

Uczyć będziemy tego wandali.

Matka natura nam wynagrodzi,

 Jeśli z przyrodą będziemy w zgodzie

3. Czy wiesz, że Ziemia była zawsze naszym domem, kiedyś ludzie bardzo ją kochali, troszczyli się o nią i opiekowali. Nazywali ją Matką i nadali jej piękne imię Gaja. Później ludzie zapomnieli o tym, zaczęli ją niszczyć, siłą wydzierać jej bogactwa i tajemnice. Dlatego Ziemia dziś choruje i potrzebuje naszej pomocy”. Dorosły przygotowuje napis: Moja planeta jest jak… (proszę napisać na środku kartki A4, dzieci rysują – lub piszą, swoje pomysły). – dla chętnych.
4. „Jak dbać o porządek” – wykonaj polecenia ze strony 60 części „Czytam” oraz zadanie 27 (druga strona) z KP3.

Piątek 24 kwietnia ( Karty Pracy ćw. 26, „Czytam” str. 61)

1. Wysłuchaj treść wiersza i odpowiedz na pytania” O kim lub o czy była mowa w wierszu?; Do czego służy prąd elektryczny?; Jak on się dostaje do naszych mieszkań?; Czy dzieci mogą bawić się prądem elektrycznym?; Z czego jest wytwarzany prąd elektryczny?

„Pstryk” autor  Julian Tuwim

Sterczy w ścianie taki pstryczek,

 Mały pstryczek – elektryczek,

Jak tym pstryczkiem zrobić pstryk,

To się widno robi w mig.

 Bardzo łatwo: Pstryk – i światło!

Pstryknąć potem jeszcze raz,

Zaraz mrok otoczy nas.

A jak pstryknąć trzeci raz –

Znowu dawny świeci blask.

Taką siłę ma tajemną

Ten ukryty w ścianie smyk!

Ciemno – widno – Widno – ciemno.

Któż to jest ten mały pstryk?

Może świetlik? Może ognik?

Jak tam dostał się i skąd?

To nie ognik. To przewodnik.

Taki drut, a w drucie PRĄD.

Robisz pstryk i włączasz PRĄD!

Elektryczny bystry PRRRRĄD!

I skąd światło? Właśnie stąd!

2. Jeżeli chcesz poznać sposoby powstawania energii elektrycznej, zapraszam do książki „Czytam”, str.61.
3. „Ciastka” – zobacz, ile wspaniałych rzeczy oferuje nam nasza planeta, na osłodę zapraszam do kuchni, zrobimy ciastka. Najpierw zobacz i opowiedz kolejne etapy powstawania tego pysznego deseru KP 3, ćw.26.
4. Składniki na ciasteczka z płatków owsianych

 1 szklanka płatków owsianych,

 8 dag miękkiego masła,

 1/3 szklanki cukru pudru,

1/2 szklanki mąki pszennej,

1/2 szklanki bakalii (rodzynki, posiekane orzechy, pestki słonecznika),

1/2 łyżeczki sody oczyszczonej,

1/2 łyżeczki cynamonu,

3 łyżki mleka

Przygotowanie ciasteczek

Rodzynki należy sparzyć i osączyć. Płatki zrumienić na suchej patelni i ostudzić. Utrzeć z masłem i cukrem. Dodać mąkę wymieszaną z sodą i cynamonem, wymieszać. Wlać mleko, wsypać bakalie, wymieszać na jednolitą masę. Wykładać na pergamin za pomocą dwóch łyżeczek małe porcje ciasta (najwyżej po pół łyżeczki). Piec w temperaturze 190–200°C przez 12 minut, do lekkiego zrumienienia. Zostawić do przestudzenia na blasze. Smacznego kochane Sowy!

ZAJĘCIA Z LOGOPEDII:

Poniedziałek:

1. Na początek ćwiczenia słuchowe. Posłuchajcie odgłosów przyrody i spróbujcie odgadnąć:

 2. Teraz ćwiczenia artykulacyjne z Ziemią 🙂 naciskaj na listek i wykonuj ćwiczenia. https://www.logopestka.pl/gra-online-na-dzien-ziemi/

Wtorek:

1.Ćwiczenie oddechowe – „Słoneczko”. Dzieci stoją wyprostowane i wykonują głęboki wdech. W czasie wydechu unoszą ręce do góry,
wznoszą się na palce i mówią: „Słonko wschodzi coraz wyżej”, potem wykonują wdech i w fazie wydechowej mówią: „a zachodzi
coraz niżej”.

2. Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego z wykorzystaniem wiersza Czar – mary

– Nad kwiatami fruwają motyle – język wykonuje ruchy pionowe
przy szeroko otworzonych ustach.
– Dookoła kwiatów fruwają pszczoły – oblizywanie warg.
– Muchy latają zygzakiem – język od kącika do kącika.
– Biedronka ma kropki – „stawianie kropek” językiem na
podniebieniu.
– Ślimak wychodzi z muszli – język przeciska się między zębami.
– Ślimak zsuwa się po listku – język „ślizga się” po podniebieniu.
– A teraz posłuchajcie, co wyczarował pewien królewicz, który
znalazł czarodziejską różdżkę:

Czary mary Czapla czarną ma czuprynę, Kaczka wpadła w
pajęczynę, Puchacz włożył rękawiczki, Pączki wpadły do doniczki.
Kaczor loczki ma czerwone, Cztery rączki i ogonek. Biegacz wpadł
na metę czwarty. Kto tu robi takie żarty? To królewicz January. On
uczynił takie czary. Czarodziejkę ma pałeczkę I namieszał tu
troszeczkę.

Czwartek:

1. Utrwalimy dziś pamięć  i głoski szumiące w nagłosie:

• https://wordwall.net/pl/resource/1008387/logopedia/znajd%c5%ba-pary-g%c5%82oska-cz-w-nag%c5%82osie
• https://wordwall.net/pl/resource/1011730/logopedia/wyrazy-z-g%c5%82oskami-sz-%c5%bcczd%c5%bc-w-nag%c5%82osie

 

ZADANIA Z RELIGII:

 

ZADANIA Z ANGIELSKIEGO:

Zadanie dla grupy młodszej: 1. Powtórz: teacher (nauczyciel), door (drzwi), book (książka), chair (krzesło), table (stół), crayon (kredka. 2. Pokoloruj obrazki na podane kolory : chair- blue, door- brown,crayon-red, table-green, book- yellow.

2. Zadanie dla starszaków : 1.Napisz literkę h po śladzie. 2. Powtórz słowa – head (głowa), hands (dłonie), ball (piłka), happy (szczęśliwy ), sad (smutny) 3. Pokoloruj słowa zaczynające się na literkę h.

 

Tygodniowa tematyka: „Rolnik i zwierzęta na wsi”  (14.04 – 17.04.2020 r.)

Cele:

– rozpoznaje zwierzęta wiejskie i ich odgłosy – słucha z uwagą czytanego tekstu – odpowiada na pytania dotyczące wiersza – utrwala kierunki – poznaję nowe piosenki i uczy się ich na pamięć – rozwiązuje zagadki słowne – przelicza liczebniki porządkowe w zakresie 8

Wtorek  –  14.04.2020 r.

Witajcie Motylki po świętach … Och, jakie jesteśmy ciekawe jak Wam minął ten czas? Jakie były Wasze pisanki, czy bardzo byliście mokrzy w Lany Poniedziałek?? Hehe, na pewno  polaliście wodą swoich rodziców 😀 W przedszkolu wszystko byście nam opowiedzieli.. A tak, wiemy tylko to co widzimy na zdjęciach od Waszych rodziców… Jesteśmy z Was bardzo dumne, wszystkie wasze prace są piękne!

A teraz już zaczynamy kolejny tydzień. Mamy troszkę więcej pracy, ponieważ ten tydzień ma tylko 4 dni i wszystko musimy zrobić! Ale wierzymy w Wasze możliwości i wiemy, że dacie sobie radę. Oczywiście z maleńką pomocą kochanych rodziców. Bo kto jak nie Wy?:)

A więc zabieramy się do zajęć … jak to mówimy w przedszkolu – pełna koncentracja 😀

1.  Zabawa powitalna „Dzień dobry dzieci”:

Dzień dobry dzieci         dzieci machają rączkami
Słonko dla was świeci    podnoszenie dłoni do góry, wkręcanie żarówek
Ptaszek cicho śpiewa     uderzające palce- dziubek z dłoni 
Kołyszą się drzewa        ręce w górę i machanie nimi na boki
Chmurka na niebie         podnoszenie reki do góry i wskazywanie nieba
Macha dziś do ciebie     dzieci machają rączkami
Wiatr leniwie wieje        podnoszenie rąk do góry i machanie nimi na boki
Każdy Motylek się śmieje         kreślenie uśmiechu na swojej twarzy palcem

2. Dzisiaj porozmawiamy sobie o pracy rolnika.

Dowiecie się z opowiadania, gdzie na wycieczkę wybrał się … Tup! Na pewno pamiętacie naszego przyjaciela zajączka … Baaardzo za Wami tęskni, ale pilnuje sali i zabawek, które czekają na Wasz powrót…

Opowiadanie „Gospodarstwo ekologiczne”

Olga Masiuk

Wycieczka do gospodarstwa ekologicznego była zaplanowana od dawna. Dzieci próbowały się dowiedzieć, co znaczy słowo „ekologiczne”, ale ponieważ odpowiedzi „zdrowe”, „naturalne” niewiele wyjaśniały, postanowiły sprawę zbadać dopiero na miejscu.

Jazda małym autobusem była bardzo przyjemna. Po godzinie pojazd zatrzymał się przed niewielkimi zabudowaniami. Tup, oczywiście, wytupał pierwszy. – Ale tu pięknie pachnie! – zawołał zdziwiony. Na spotkanie dzieciom wyszła uśmiechnięta pani.

– Pachnie kwiatami i świeżym powietrzem – wyjaśniła. – Chodźcie, wszyscy już na was czekają.

– Kto na nas czeka? – zainteresowała się Elizka.

– Ktoś w oborze, ktoś w kurniku i ktoś na polu – zaśmiała się pani.

– Hej, hej, dzieci – dał się nagle słyszeć głos.

Wszystkie głowy zwróciły się w stronę pola, skąd dochodziły okrzyki. Stał tam pan i przyjaźnie machał ręką.

– O, to właśnie jeden z oczekujących – rzekła pani. – Mój mąż. Pokaże wam, czym się zajmujemy. Tup oczywiście był pierwszy.

– Tylko uważaj, żebyś niczego nie podeptał – powiedział pan. – Musisz iść bardzo ostrożnie.

– Na co mam uważać? – zdziwił się zając.

– Zobacz, dopiero niektóre warzywa wychodzą z ziemi.

Tup nachylił się. I rzeczywiście, widać było niewielkie zielone listki różnych kształtów. Małe krzaczki sałaty, rzodkiewki, nieśmiałe jeszcze pióropusze marchewek. Tup nachylił nos i po chwili zakrzyknął uradowany:

– Jak te marchewki pięknie pachną! W życiu nie czułem tak smakowitego zapachu!

– Pachną tak, ponieważ są zdrowe. Bardzo o nie dbamy. Rosną w czystej ziemi i oddychają czystym powie-trzem.

– A co tam jest? – zapytał Kuba wskazując na dwa budynki obok.

– Tam mieszkają zwierzęta – odpowiedziała pani. – W oborze krowy i świnie, a w kurniku…

– Jajka! – krzyknął Tup, zanim pani dokończyła zdanie.

– Specjalnie czekałam na was z wyprowadzeniem krów na pastwisko. Trawa jest jeszcze słabiutka, ale po-goda piękna, więc krowy nie chcą siedzieć w oborze. Pomożecie mi – powiedziała pani.

Szczypior, który był najodważniejszy ciągnął sznurek i krowa potulnie ruszyła za nim.

– A teraz pójdziemy szukać jajek – rzekł pan.

W kurniku na grzędach siedziały kury. Rozbiegły się, kiedy zobaczyły dzieci i można było szukać jajek. Zosia znalazła dwa, Kuba trzy, więc pani zaproponowała, żeby iść do kuchni zrobić jajecznicę. Dzieci pomagały wbijać jajka na patelnię i kroić chleb, który był puszysty i chrupała mu skórka. Tup przytknął kromkę do nosa.

– Znowu pięknie pachnie! – krzyknął. – Już wiem, co to znaczy ekologiczny – roześmiał się. – To znaczy, że pachnie.

Zadajemy dzieciom pytania dotyczące tekstu: Gdzie pojechały dzieci?; Co widziały; Po co poszły do kurnika; Co robiły w oborze? 

– Jakie czynności wykonuje rolnik, by uzyskać dobre plony? Jakie maszyny i narzędzia są mu potrzebne? (grabie, łopata, taczki, traktor, kosiarka, kombajn. )- można pokazać dziecku zdjęcia na komputerze; Czy  praca rolnika jest potrzebna?

3. Traktory- gimnastyka buzi i języka.

Czubkiem języka dotykamy do górnego podniebienia, wprawiając język w drgania, naśladując odgłos wydawany przez traktor.

4. Motylki niebieskie wykonają teraz pracę ze swojej książki 4 – latka nr 16 – Zadanie polega na ułożeniu historyjki wg właściwej kolejności. Zastanówcie się dobrze i spróbujcie sami.
5. Dodatkowo dzisiaj wtorek, więc praca plastyczna. Wykonajcie „Zagrodę dla zwierząt”
   z waszych wyprawek (43, 44) 
6. Natomiast dla 3-latków proponujemy zbiór prac plastycznych – wybierzcie tą, która spodoba się Wam najbardziej i do której wykonania macie materiały w domu….

https://www.activityvillage.co.uk/farm-animal-crafts

 Oczywiście niebieskie motylki również mogą sobie coś z tego zbioru zrobić. Może niekoniecznie dzisiaj, bo już dziś się napracowaliście, ale jak kiedyś będziecie mieć ochotę .

Chętnym przypominamy, że można pochwalić się swoimi pracami wysyłając je na meila przedszkolnego, nr telefonu Pani Kasi lub Pani Iwonki, albo na grupie fb.

7. Na koniec posłuchajcie piosenki o rolniku.

https://www.youtube.com/watch?v=kVVKcnxqm9U

 To tyle na dzisiaj  kochani. Miłego i słonecznego popołudnia! 

Środa  –  15.04.2020 r.

Witajcie Motylki. Dzisiaj zaczniemy od masażyku. Pomasujcie się razem z rodzicami.

1. „Rolnik w polu” – masażyk. Rodzic siedzi za dzieckiem, recytujemy tekst i rysujemy wzory na plecach dzieci.

Rolnik rano rusza w pole,           Kroczymy palcami obu rąk po plecach dzieci z dołu do góry.

Orać pługiem czarną rolę,           Rysujemy linie równoległe do linii kręgosłupa z góry do dołu.

Sieje zboże i buraki,                           Stukamy palcami po całych plecach.

Z których później są przysmaki.        Lekko pukamy dłońmi w plecy dziecka.

2. Z okazji dnia matematyki dzisiaj najpierw piosenka:

https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

Posłuchajcie piosenki jeszcze raz i policzcie: Ile zwierzątek hodował dziadek na swojej farmie:)

3. Średniaki: Przeliczcie teraz zwierzątka w swoich książkach – utrwalimy przeliczanie do 5. Zad,14
4. Średniaczki jeszcze jedno zadanie dla was – Połączcie w pary narzędzia ogrodnika
   z ich cieniami – zadanie 15. Wypowiedzcie ich nazwy.
5. A dodatkowo wszyscy razem – motylki żółte i niebieskie – utrwalamy stronę lewą i prawą. Tym razem ćwiczymy przeliczanie do 8.

„Dyktando matematyczne”-

Rodzic prosi o wykonanie przez dziecko czynności dokładnie tak, jak on wskazuje.

– Idziemy 8 kroków do przodu.

– Teraz 3 kroki w lewą stronę.

– Teraz 8 kroków do tyłu.

– Teraz 5 kroków w prawą stronę.

– Prawą ręką dotykamy lewego kolana.

– Lewym kolanem dotykamy podłogi.

– Prawym kolanem dotykamy do lewego kolana, itp.

Dla ułatwienia może dziecko założyć na lewą rękę frotkę.

       Dziękujemy za dzisiaj!

Czwartek – 16.04.2020 r

1. Dzisiaj dzień muzyki. Ale zanim nauczymy się nowej piosenki

pooglądajcie zwierzątka i posłuchajcie ich odgłosów. Pobawcie się, naśladując odgłosy zwierząt.

https://www.youtube.com/watch?v=tj2ccM-9kF0

2. Teraz chciałyśmy jeszcze pobawić się z Wami w zgadywanki. Mamy dla was

wszystkich kilka zagadek a dla 4 – latków również kilka zadań do wykonania.

Co to za zwierzątka?… Przypomnijmy sobie …Wysłuchajcie zagadek:

Ma grzywę i ogon,
w stajni mieszka sobie.
O kim opowiadam?
Kto mi odpowie? (koń)

                       Lubi głośno pogdakać
                      kiedy zniesie jajko.
                     Każdy wie, że jest stałą
                    kurnika mieszkanką. (kura)

Bawię się w błocie,
mówię: „Kwiku, kwiku”.
Jestem różowiutka
i mieszkam w chlewiku. (świnia)

Chodzi po podwórku,
Woła: „Kukuryku”,
On i jego przyjaciele,
Mieszkają w kurniku. (kogut)

Nad rzeczułką wartką,
kto to drepce z dziatwą?
Żółte nóżki ma.
Gę, gę, gę, gę, ga! … (gęś)

Tak cichutko chodzi,
że go nikt nie słyszy, i dlatego bardzo
boją się go myszy. …(kot)

Dobre ma zwyczaje
– ludziom mleko daje. …(krowa)

Za kości rzucone dziękuje ogonem. …(pies)

Żółciutkie kuleczki
Za kura się toczą,
Kryją się pod skrzydła,
Kiedy wroga zoczą. … (kurczęta)

Często woła: me, me, me.
Czy ktoś wełnę moją chce?…. (owca)

3. Czy wszystkie zwierzątka udało Wam się odgadnąć? Jakie zwierzątko było pierwsze? (koń) a jakie ostanie? (owca)

No to teraz motylki niebieskie; wykonajcie zadanie  42 z książki i 41 z wyprawki plastycznej.

4. I przyszedł czas nauczyć się nowej piosenki. Poznacie w niej dwa nowe słowa.

https://www.youtube.com/watch?v=LEYDpARDQMw

Tekst:

1. Na podwórku już o świcie,

zamieszanie, rwetes*, krzyki,

pokłóciły się koguty,

kaczki, gęsi i indyki.

Ref:

Kwa, kwa, kwa, kwa,

Gę, gę, gę, gę

Gul, gul, gul, gul,

Kukuryku.

Kwa, kwa, gę, gę, kukuryku,

O co tyle krzyku?

2. Krowa muczy, świnki kwiczą,

            Piesek szczeka hau, hau, hau, hau

Owce beczą, kozy meczą,

W stajni koń rży iha ha ha.

Ref :

Kwa, kwa, kwa, kwa,

Gę, gę, gę, gę

Gul,gul, gul, gul,

Kukuryku.

Kwa, kwa, gę, gę, kukuryku,

O co tyle krzyku?

3. Gospodyni rano wstała,

Daje paszę*, ziarno sypie,

Więc przez chwilę na podwórku,

Będzie troszkę, troszkę ciszej.

Ref:

Kwa, kwa, kwa, kwa……

      RWETES – hałas połączony z bieganiną

     PASZA – karma, pożywienie dla zwierząt hodowlanych

5. A jeszcze chcemy żebyście posłuchali piosenki o rolniku Olku i jego traktorku.(ale tej nie musicie się uczyć)

https://www.youtube.com/watch?v=hDWYg4RwEd4

      Do jutra kochani.

PIĄTEK – 17.04.2020

1. „Motylek nie próżnuje, tylko się gimnastykuje” !!! Tym razem proponujemy gimnastykę w parach: z rodzeństwem, albo z rodzicami, jeśli mają ochotę.

https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4        

Bawcie się dobrze!

3. Na zakończenie średniaczki, prosimy, abyście zrobili Kartę Pracy nr 13. Pokolorujcie ramki owcy lub  indyka.
4. I to wszystko na ten tydzień! Ale mamy dla Was NAGRODĘ za piękną całotygodniową pracę – KOLOROWANKĘ. Możecie kolorować kiedy i ile chcecie.

https://www.kolorowankionline.net/category/zwierzeta-gospodarskie

         Odpoczywajcie przez sobotę i niedzielę.

Przesyłamy Magaski – Przytulaski i Buziaczki w Pysiaczki:*     

♥♥♥

 

 

PONIEDZIAŁEK ( 14.04.  KP3, ćw 24 całe)

1)  „Dopowiedz i zrób” – zabawa z rymami. Dorosły  mówi zdania, których zakończenia (słowa do rymu) dopowiadają dzieci. Dzieci wykonują czynność, o której jest mowa w zdaniu.

Powiedz: prosię i podrap się po … /nosie/.

Powiedz: koń i wyciągnij do mnie… /dłoń/.

Powiedz: krowy i dotknij palcem … /głowy/.

Powiedz: króliczki i nadmij … /policzki/.

Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem … /brzuszka/.

 Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa, … /trzy/.

2. Wysłuchaj opowiadania:

„Co było pierwsze?”  Grzegorz Kasdepke

Na Kurzym Uniwersytecie od rana panowało niesamowite zamieszanie. Zwłaszcza dwuletnie nioski robiły masę hałasu. Gdakały, przepychając się i dziobiąc. Jedna usiadła nawet na żyrandolu – a wszystko po to, by lepiej słyszeć profesora Koko, który lada moment miał rozpocząć wykład na temat: „Co było pierwsze – jajko czy kura?”. – Oczywiście, że jajko! – krzyczały siedzące w drugim końcu sali jajka. Bardzo przeżywały swój pierwszy dzień na uniwersytecie. – Ko – koleżanki, słyszałyście?! – wrzasnęła jakaś oburzona kwoka. – Ledwośmy zniosły tych smarkaczy, a już nam pyskują! Ale zanim inne nioski zdążyły wyrazić swe oburzenie, profesor Koko chrząknął – i tak właśnie zaczął się wykład. – Jajko czy kura?… – mówił monotonnym głosem, drapiąc się w zamyśleniu po dziobie. – Oto jest pytanie…się kury! – Ale to kury znoszą jajka! – zagdakała jedna z kur, a wszystkie inne narobiły takiego hałasu, że aż ta, która siedziała na żyrandolu, spadła profesorowi na głowę. – Czy mogłaby pani ze mnie zejść? – zapytał uprzejmie profesor Koko. Okazało się jednak, że kura nie może, bo właśnie zniosła jajko – i teraz chciałaby je szybko wysiedzieć. – No i co, no i co?! – triumfowały kury. – Samo to jajo się chyba nie zniosło?! Jajka popatrywały na siebie z wyraźnym zakłopotaniem – i już, już miały przyznać kurom rację, gdy naraz spod nioski siedzącej na głowie profesora wygramoliło się pisklę. – Czy mogłaby pani bawić się z dzieckiem gdzie indziej? – zapytał uprzejmie profesor Koko. Nikt go jednak nie słyszał; jajka śmiały się i klaskały, a kury gdakały wniebogłosy. I tak skończył się wykład na temat: „Co było pierwsze – jajko czy kura?”. – Na następnych zajęciach pomówimy o czymś mniej skomplikowanym – obiecał profesor Koko, choć nikt go nie słuchał. – Na przykład – jak zbudować kosmiczną rakietę…

 „Co było pierwsze: jajko czy kura?” – zabawa słownikowa. Spróbuj  odpowiedzieć na pytanie i uzasadnij swoją  odpowiedź. Jak myślisz, czy da się odpowiedzieć na to pytanie?

3. „Wyszukiwanie głoski j” – zabawa dydaktyczna, odszukaj w swoim otoczeniu przedmioty, które zaczynają się taką samą głoskę jak wyraz jajko.

 „Czy jest tu głoska j”? – zabawa dydaktyczna. Dorosły wypowiada wyrazy według własnego pomysłu; gdy dziecko usłyszy w wyrazie głoskę j, klaszcze.

Wykonaj zadanie zgodnie z poleceniem, karta pracy 3, ćwiczenie str. 24. Przedstawienie litery „J, j” na podstawie wyrazów: jajo, Janek. – Wyszukiwanie na ilustracji elementów, których nazwy zawierają daną głoskę. – Wypowiadanie całego wyrazu, wybrzmiewanie sylab, głosek. Demonstracja nowej litery pisanej małej i wielkiej, porównywanie jej z literą drukowaną; pokaz pisania litery. Wyszukiwanie litery j w tekście, próby odczytywania sylab z poznanych wcześniej liter i całych wyrazów.

Wtorek ( 15.04. „Wycinanka”, karta 34)

1.Wysłuchaj opowiadania, gdy rozpoznasz nazwę zwierzęcia, klaśnij w Donie, możesz też naśladować odgłos, jaki wydaje to zwierzę.

„Wyprawa na wieś” autor  Bogusław Michalec

Dziś przy płocie, gdzieś nad Sanem, koza kłóci się z baranem. Taka sprzeczka to nie żarty: kto z nich bardziej jest uparty? Tuż przy skręcie na Jaworzno grały kury w piłkę nożną. Mecz sędziował kogut stary, co miał buty nie do pary. W bramce była wielka dziura, więc mocniej jakaś kura kopnąć tu zechciała piłkę, choćby nawet przez pomyłkę, to szukano piłki potem od niedzieli po sobotę. Ale wbrew tym przeciwnościom, kury grały z przyjemnością. Koń, co wiele w życiu przeżył, dziś w uśmiechu zęby szczerzy. Rzekł, gdy wsparł się na podkowie: „Dobrze jest mieć końskie zdrowie”. Jedni mają strojne szaty, za to krowa – czarne łaty. Smutnie muczy całe lata: „Nie chcę dłużej być łaciata”. Pewna świnka w Świnoujściu marzy wciąż o zamążpójściu. Szuka ciągle kandydata „Miła jestem i bogata. To nie będzie pierwszy lepszy, chcę by był najlepszy z wieprzy. Niech ma frak i krawat w prążki, niech uczone czyta książki. Niech kwiatami też mnie wita, niech je widelcem z koryta. Zresztą – po co tyle krzyku – mogę sama żyć w chlewiku”. Gdy się indyk rozindyczy, nikt indyka nie przekrzyczy. Niech pies szczeka, baran beczy, indyk swoje, indyk przeczy: „Ja wiem lepiej, nie masz racji. Już mówiłem przy kolacji, że od Gdańska, aż po Kraków, indyk jest najlepszym z ptaków. Gdy się gęś ze złości trzęsie, robi miny bardzo gęsie. Ranek, albo popołudnie, gęś wykrzywia się paskudnie. Księżyc zajął miejsce słońca, fochom gęsi nie ma końca. Pyta paw i pyta kura: „O co taka awantura?”

2. Wysłuchaj piosenki „W kurniku” https://www.youtube.com/watch?v=fmf9rR_zlEg

„W kurniku”   Muz. i sł. Danuta i Karol Jagiełło

W kurniku od rana coś się dzisiaj dzieje:

kury gdaczą z całej siły, kogut głośno pieje. / × 2

Już nadeszła pora, skorupki pękają,

a kurczątka co sił w nóżkach kurom uciekają. / × 2

Wracajcie, wracajcie, szybko do kurnika,

dostaniecie do jedzenia ziarnek słonecznika. / × 2

 Nie chcemy, nie chcemy, zabawę wolimy.

Siedzieliśmy w swych skorupkach od połowy zimy. / × 2

Ciemna noc nadeszła, więc się posłuchały

i pod skrzydła swojej mamy chętnie się schowały./ × 2

3. Wykonaj pracę plastyczna: „Wycinanka”, karta 34

Środa (16.04. Czytam str. 57, KP 3, ćw 23, Wycinanka, karta 43 )

1.Praca z Czytam str. 57 – czytanie globalne nazw produktów spożywczych.  Odgadnij zagadki, spróbuj odczytać wyrazy .

„Wielka księga zagadek” (fragment)   autor Arkadiusz Maćkowiak

Biały jest twarogiem zwany,

W żółtym dziury się znajdują.

W twej lodówce jest schowany,

Z nim kanapki ci smakują. /ser/

Naturalny, owocowy,

Bardzo pyszny oraz zdrowy.

Z przeróżnymi dodatkami,

Śliwką, wiśnią lub ziarnami.

Z mleka zdrowym jest produktem,

A nazywa się … /jogurt/

Z mleka produkt wytwarzany,

Białym serem bywa zwany.

Naturalny, bardzo zdrowy,

Z dżemem, z miodem – wyborowy. /twaróg/

2.Wprowadzenie obrazu graficznego cyfry 8,  do wiersza „W zagrodzie”, praca z PK3, ćw. 23.

„W zagrodzie”   autor  Bożena Forma

Wstawać wszyscy wstawać, dzionek się zaczyna.

Słoneczko już świeci to dobra nowina.

 Gospodyni Magda z łóżka wyskakuje.

Krząta się po domu, czasu nie marnuje.

Już czekają kury, kaczki i perliczki.

 Kogut, kilka gęsi, indor i indyczki.

Gospodyni w wiadrach, czystą wodę niesie.

Ptactwu sypie karmę, głodne wszystkie przecież.

Wypuszcza z obory krowę i barana, niech na łące trawę skubią już od rana.

Jak to gospodyni dba o swą zagrodę, zawsze bardzo chętnie pokazać wam mogę.

Teraz wykonaj zadanie w książce, zgodnie z poleceniami.

„Matematyczne klocki” – zabawa matematyczna z wykorzystaniem klocków matematycznych z Wycinanki, karta 43. Dzieci porównują długość klocków odpowiadających liczbie 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 oraz 8.

 „Dywaniki” – dzieci układają z klocków pasek długości 8 białych kwadratów.

Czwartek (17.04.  Piszę i Liczę 56)

1.Wysłuchaj wiersza, następnie wykonaj pracę plastyczną  W gospodarstwie”, dowolną techniką: farby, kredki, pastele, wycinanka. Zdjęcie z wykonaną pracą wyślij na adres pm6jaw@interia.pl

 „W gospodarstwie”  wiersz Teresy Marii Massalskiej; naśladowanie głosów zwierząt, ćwiczenia ortofoniczne.

Pieje kogut już od świtu: – Kukuryku! Kukuryku!

Kura do kurczaków żwawo

Gdacze: – W lewo!

Gdacze: – W prawo!

Kaczka kwacze: – Kwa! Kwa! Kwa!

Trzy kaczątka dziobem pcha.

Krowa muczy: Mu! Mu! Mu!

Aż po prostu brak jej tchu.

Koń opędza się od much I rży głośno: – Jestem zuch!

Świnka chrumka: – Chrum! Chrum! Chrum!

Co za hałas! Co za szum!

Kot cichutko miauczy: – Miau.

A pies szczeka: – Hau! Hau! Hau!

2.Praca z Piszę i Liczę 56 – ćwiczenia w pisaniu po śladzie liter j, J; ćwiczenia grafomotoryczne.

Piątek (17.04.  Piszę i Liczę str. 57)

1.Wykonaj zadanie z części Piszę i Liczę, str,57. Pamiętaj jak prawidłowo pisać cyfrę 8.

2. Eksperyment pod nazwą „ Tajemnice jaja” (możesz wykonać wszystkie, lub tylko wybrane).

Dorosły  wprowadza dzieci do tematu jaj: Po co ptaki wiją wiosną gniazda? Jakie zwierzęta składają jaja? Czym się różnią jaja tych zwierząt? Na wiosnę ptaki składają jaja, z których wylęgają się ich młode. Jaja dzikich ptaków najczęściej są dobrze ukryte w gniazdach. Najczęściej widzimy jaja ptaków domowych. Mogą być różnej wielkości – od małego jaja przepiórki, przez nieco większe jajo kurze, jeszcze większe jajo kacze, do wielkiego jaja strusia.

Budowa jajka

 Potrzebne będą: jajka, talerzyk, latarka

Pytanie badawcze: Z czego składa się jajko?

Przebieg: Dorosły  rozbija jajko na talerzyk, wskazuje z czego składa się jajo kurze: skorupka, błona, białko, żółtko, płytka zarodkowa na żółtku (ciemnożółte kółeczko, nie zawsze jest widoczne), komora powietrzna.

Wyjaśnienie: Dorosły tłumaczy, jaką pełnią funkcję poszczególne części jajka: skorupka oraz błona chronią jajko przed uszkodzeniami; białko – chroni powstającego pisklaka przed wyschnięciem; żółtko – zawiera substancje niezbędne do rozwoju pisklaka; komora powietrzna – zapewnia pisklakowi możliwość oddychania; płytka zarodkowa – z niej może się rozwinąć pisklak. Z jaj dostępnych w sklepie nie wyklują się pisklęta.

 Jak oddzielić żółtko od białka?

Potrzebne będą: jajko z poprzedniego doświadczenia, plastikowa butelka o pojemności 0,5 l

Pytanie badawcze: Czy można oddzielić żółtko od białka?

Przebieg: Dorosły ściska plastikowa butelkę, następnie przytyka jej ujście do żółtka i puszcza. Żółtko wpada do butelki. Uwaga, należy to robić bardzo delikatnie. Dziecko może próbować powtórzyć doświadczenie samodzielnie.

Wyjaśnienie: Dzieci wiedzą , że w pustej butelce jest powietrze. Gdy ściskamy butelkę, powietrze jest z niej wypychane. Gdy przestaniemy ściskać butelkę, powietrze znów do niej wleci. Gdy ujście ściśniętej butelki przyłożymy do żółtka, żółtko może zostać zassane do wnętrza butelki.

Jak odróżnić jajko ugotowane od surowego?

Potrzebne będą: jajka ugotowane i surowe o tej samej temperaturze

Pytanie badawcze: Czy da się odróżnić jajko ugotowane od surowego bez rozbijania skorupki? Przebieg: Dorosły kręci na stole jajkiem surowym i jajkiem ugotowanym – jajko surowe kręci się wolniej i krócej, jajko gotowane obraca się szybciej i dłużej. Dziecko próbuje odgadnąć, które jajko jest ugotowane, a które surowe, następnie dorosły rozbija jajka i weryfikuje ustalenia dzieci. Wyjaśnienie: Jajko ugotowane kręci się szybciej, ponieważ ma zwartą konsystencję. W jajku surowym poruszający się płyn powoduje wolny i nierówny obrót.

 Skaczące jajko

Potrzebne będą: surowe jajka zalane octem 48 godzin wcześniej, latarka

Pytanie badawcze: Czy można pozbawić jajko skorupki bez jej dotykania?

 Przebieg: Dorosły demonstruje dziecku naczynie z jajkami zalanymi octem 48 godzin wcześniej. Wyjmuje jajko, opłukuje. Pokazuje, że jajko jest miękkie. Puszcza je z wysokości ok. 10 cm na stół – jajko odbija się jak piłeczka. Oświetla je latarką i pokazuje dokładnie jego zawartość. Gdy obraca jajko, żółtko widocznie się przemieszcza. Dzieci eksperymentują delikatnie z pozostałymi jajkami (uwaga – jajka mogą pęknąć!)

Wyjaśnienie: Skorupka jajka zbudowana jest głównie z wapnia oraz innych pierwiastków. Kwas octowy rozpuszcza te składniki, całkowicie pozbawiając jajko skorupki. Uwaga, w ten sam sposób niektóre kwasy (np. fosforowy) zawarte w jedzeniu i napojach rozpuszczają szkliwo naszych zębów, powodując ich psucie! Dlatego tak ważne jest mycie zębów.

 

Wtorek:

1.„ Dzień dobry zwierzątka” – zabawa fabularyzowana usprawniająca narządy mowy

     Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta jeszcze smacznie spały. Kogut i kury w kurniku na grzędzie (oblizywanie czubkiem języka górnych zębów po wewnętrznej stronie), krowa i koń w oborze (unoszenie języka za górne zęby i cofanie go do podniebienia miękkiego), a piesek w budzie (język w przedsionku jamy ustnej, oblizywanie górnych zębów).
Pierwszy obudził się kogut, wyskoczył z kurnika (szerokie otwieranie buzi i wysuwanie języka nie dotykając o zęby), rozejrzał się po podwórku (kierowanie języka w kąciki ust, przy szeroko otwartych ustach), wyskoczył na płot (unoszenie języka nad górną wargę) i głośno zapiał – kukuryku!!
Głośne pianie koguta obudziło kury, które zawołały – ko – ko – ko!! Na śniadanie kurki zjadły ziarenka (chwytanie ziarenek ryżu preparowanego wargami).
Obudził się też piesek, zaszczekał – hau hau, hau!! Pobiegał w koło podwórka (usta szeroko otwarte, oblizywanie warg ruchem okrężnym). Zmęczył się bardzo tym bieganiem i dyszy (wysuwanie szerokiego języka do brody).
Wyszedł także ze swej kryjówki kotek i zamiauczał – miau, miau!! Wypił mleczko z miseczki (wysuwanie języka nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki).
W chlewiku świnka zaczęła potrącać ryjkiem drzwi (wysuwanie warg do przodu jak przy samogłosce u).
Krowa zaryczała – muu, muu!! A koń zaparskał, że też już nie śpi (parskanie, kląskanie).
A ty co mówisz wszystkim rano, gdy się obudzisz? (dzień dobry).

2.” Co to za zwierzę”- zabawa słuchowa.  

Rozpoznawanie odgłosów  wydawanych przez zwierzęta wiejskie, na podstawie efektów dźwiękowych. Spróbujcie odgadnąć, nie patrząc na obrazki.

https://www.youtube.com/watch?v=g0y37RE8xwE

Czwartek

1. Zabawy fonacyjne:

– udajemy odgłos szumiącego wiatru: szszszszszszszszszszsz

– syczącego węża: ssssssssssssssssssssss

– chuchamy na zmarznięte rączki: chuuu chuuu chuuu

– zabawa w ruszającą ciuchcię: tttt tttt tttt tttt tttt

– studzimy gorącą herbatkę: ffffffffffffff

– zabawa w echo – powtarzanie samogłosek

2. Odgadnij co to za zwierzę i naśladuj jego odgłosy z pomocą ruletki:

https://wordwall.net/pl/resource/1111452/odg%C5%82osy-zwierz%C4%85t

3. I może bardziej dla starszaków, ale średniaki mogą tez spróbować:

https://wordwall.net/pl/resource/1143943/odg%C5%82osy-zwierz%C4%85t

 

 

Kochane Przedszkolaki i Drodzy Rodzice!

To już trzeci tydzień naszych zdalnych zajęć. W razie pytań, na stronie głównej podane są numery telefonów do nas, nauczycieli. Jesteśmy nadal do Państwa dyspozycji. Zanim przejdziemy do tematyki kolejnego tygodnia, prosimy Was Motylki, oglądnijcie film razem z Waszymi Rodzicami. Może on pomoże Wam zrozumieć, dlaczego tak naprawdę nie chodzimy do przedszkola. Choć jesteśmy przekonane, że już dużo opowiedzieli Wam wasi Rodzice o tym wyjątkowym wirusie, korona wirusie.

Film przybliża najmłodszym pojęcia: pandemia, kwarantanna
i inne trudne słowa związane z obecną niepokojącą sytuacją. Jest to materiał edukacyjny w ramach realizacji zajęć – edukacja na odległość.

https://www.youtube.com/watch?v=H0mx90NbvuM

Zapraszamy do zabawy na odległość.

Tygodniowa tematyka: „Święta Wielkanocne”  (06.04 – 10.04.2020 r.)

Cele: utrwalenie zwyczajów świątecznych, rozmowy na podstawie doświadczeń dzieci, śpiew piosenek związanych z tematyką wielkanocną, ćwiczenia sprawności manualnych podczas wykonywania prac plastycznych, utrwalenie nazw figur geometrycznych, rozwijanie sprawności fizycznej dzieci.

Poniedziałek  –  06.04.2020 r.

1. Powitanie piosenką

„Całuski”

1. Wesoło witamy, wesoło witamy

wszystkich was, wszystkich was.

Radośnie śpiewamy, radośnie śpiewamy

cały czas, cały czas.

           Ciekawe, ciekawe co robić będziemy,

           co teraz, co teraz dla was szykujemy  / x2

Ref. Całuski, całuski

dzisiaj dla Was mamy

całuski, całuski damy wam.

2. Pewnie każdy z Was dobrze wie, że zbliżają się święta Wielkanocne. Zapraszamy Was w związku z tym na film, który wprowadzi nas w tą tematykę. Nosi właśnie tytuł „Świąteczne zwyczaje”. Myślę, że już teraz moglibyście wymienić takie zwyczaje swoim rodzicom. Film jest z czasów jak Wasi Rodzice byli mali i oglądali „Domowe Przedszkole”. Może Wam się spodoba? Niestety z powodu pandemii, nie wszystkie zwyczaje, które zobaczycie możemy w tym roku zastosować. To będą naprawdę rodzinne święta. Zapamiętacie je z pewnością na długo…

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,swiateczne-zwyczaje-wielkanoc,43855

3. Porozmawiajcie z rodzicami, jakie zwyczaje świąteczne będą gościły w Waszych domach.
4. Dzieci w filmie śpiewały piosenkę : „Wieziemy tu kogucika”. Może i Wy pamiętacie tę piosenkę z ubiegłego roku. Oto słowa.

Wieziemy tu kogucika

(melodia ludowa)

1. 1.  Wieziemy tu kogucika,

    dajcie jajek do koszyka,

    dajcie, aby choć ze cztery,

    a do tego ze trzy sery

    dla kogucika!

    Kukuryku!

2. Do was tutaj wstępujemy,

    zdrowia, szczęścia winszujemy,

    dajcie też, co macie dodać,

    zdrowia, szczęścia nie żałować

    dla kogucika!

    Kukuryku!

3. Oj, zieleni się, zieleni

    młoda trawka tuż przy ziemi,

    kukuryku, kukuryku

    i już pełno jest w koszyku

    dla kogucika! 

    Kukuryku! 

5. I muzyka do piosenki. Proponujemy wersję nastrojową.

https://www.youtube.com/watch?v=TV1D0I8SWPo

Dziękujemy za dziś. Do jutra.

Wtorek – 07.04.2020 r.

Dzień dobry Kochane Przedszkolaki!

Witamy Was serdecznie we wtorek i zapraszamy Was oraz Waszych Rodziców do wspólnej zabawy 🙂

Na początek przypomnijmy sobie piosenkę”Wieziemy tu kogucika ” i poruszajmy się troszkę przy niej, potańczmy. 

1. We wtorki w naszym przedszkolu są zajęcia plastyczne. Dzisiaj proponujemy kilka do wyboru. Wszystkie o tematyce świątecznej. Tu muszą pomóc rodzice. Zapraszamy jeszcze raz.

• Dla Motylków Niebieskich czyli naszych średniaków do wyboru:
• „Pisanka – witraż” – Karta Pracy nr 38,39 z Wyprawki plastycznej, Tropiciele czterolatek. Słowo „witraż” jest Wam znane z pracy plastycznej „Diplodoki”, które wisiały na oknach naszej sali. Zamiast bibuły (której może nie ma w domu) możecie wykorzystać papier śniadaniowy.
• „Zając z papierowej dłoni” .

https://www.youtube.com/watch?v=A8agxSu4hNs

• Jak narysować Wielkanocny koszyczek? – nauka rysowania krok po kroku.

https://www.youtube.com/watch?v=WeCwMg4JZnY

• Dla Motylków żółtych czyli maluszków proponujemy pisankę z pasków papieru kolorowego lub wstążeczek. Jeśli tego nie ma w domu, możecie pomalować paski różnymi kolorami.

https://www.youtube.com/watch?v=HIbC8Egnwvs 
lub

https://www.youtube.com/watch?v=uI_jMWDQkL4

2. Wszystkie wybrane przez Was prace plastyczne gromadźcie w jednym miejscu, jesteśmy ciekawe jak Wam się udały. Możecie również wysłać do nas zdjęcia, wtedy stworzymy galerię waszych nadesłanych zdjęć .Powodzenia ! 🙂
3. Na zakończenie dzisiejszych zajęć proponujemy bajkę o jajkach. Zapraszamy Was do tajemniczej kuchni.

https://www.youtube.com/watch?v=lIWDCkbVQ6A

Pa. Do jutra 🙂

 

Środa – 08. 04 2020 r.

1. Dzień dobry w dniu matematycznym. Czy wszyscy są???

https://www.youtube.com/watch?v=h9wMpq8kqkA

2. Zapraszamy do naszej Matematycznej Akademii Przedszkolaka. Czy pamiętacie figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt i prostokąt?
3. Proponujemy nową piosenkę o figurach geometrycznych. Myślimy, że Wam się spodoba.

https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM

Po każdej zwrotce poszukajcie w swoim domu: trójkątów, prostokątów, kwadratów i kół. Tak przecież bawimy się w naszej sali.

4. Słuchanie wiersz M.Platy „Pajacyk”, czytanego przez Rodzica.PAJACYK
   Hop – rączki w górę,
   Hop – rączki w dół.
   Co to za dziwny skaczący stwór?Jest koło, kwadrat,
   Prostokąt jest śliczny.
   To nasz pajacyk geometryczny.Głowa okrągła jest jak piłeczka,
   A na tej głowie trójkątna czapeczka.Kwadrat to brzuszek,
   Oczy i nosek są krąglutkie jak groszek.Nogi pajaca – prostokąciki,
   Na nich z kwadratów małe buciki.Figur przeróżnych ułóż kilka
   I już jest pajacyk, co skacze jak piłka.

Rodzice lub rodzeństwo starsze może pomóc wyciąć figury z kolorowego bloku technicznego. Prosimy Was, ułóżcie takiego pajacyka lub coś innego, co Wam przyjdzie do głowy. Możesz ozdobić tymi figurami, szablon jajka, tworząc w ten sposób geometryczną pisankę?

5. Przeliczcie, ile macie figur każdego rodzaju?
6. Praca indywidualna dla Motylków niebieskich – średniaków.

Zapraszamy do wykonania Karty Pracy str. 12 Tropiciele czterolatek  – „Czekamy na święta” – ćwiczenia graficzne oraz kodowanie.

7. Dla chętnych jeszcze jedna zabawa na koniec. „Wielkanocne memory”.

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/7d14f298b7fab85822b18455ee25536f_/index.html

Kochani Rodzice, za dobrze wykonaną pracę, nagradzajcie swoje dzieci, rysując buźki :-), :), lub jeśli macie to przyklejajcie naklejki.

Do zobaczenia jutro:)

Czwartek – 09. 04. 2020 r.

1. Dzień Dobry, dzisiaj muzyka. „Idą święta, Wielkanocne, idą święta” to słowa piosenki z ubiegłego roku. Proponujemy zaśpiewajcie.

https://www.youtube.com/watch?v=B3AVIa8MJbQ

Idą święta, wielkanocne idą święta.
O tych świętach każdy zając pamięta.
Do koszyczka zapakuje słodycze
i na święta ci przyniesie moc życzeń.
Idą święta, wielkanocne idą święta.
O tych świętach i kurczątko pamięta.
W żółte piórka się ubierze, wesołe
wśród pisanek będzie biegać po stole.
Idą święta, wielkanocne idą święta.
O tych świętach nasz baranek pamięta.
Ma na szyi mały dzwonek dźwięczący,
będzie dzwonił, będzie skakał po łące.

 

2. Jakie zwierzątka występują w piosence? Które z nich będą gościły na Waszych stołach wielkanocnych? Będą z czekolady czy lukru?
3. Na Waszych stołach z pewnością znajdą się pisanki lub kraszanki.
4. Jeśli bardziej spodoba Wam się piosenka „Pisanki, kraszanki” to próbujcie ją zaśpiewać.

https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4

Technik zdobienia jajek jest naprawdę wiele, nie trzeba znać ich wszystkich, ale warto znać różnice między pisankami a kraszankami.

Kraszanki

Nazwa kraszanek wzięła się od metody barwienia jaj tzw. kraszenia, które polegało na farbowaniu na jednokolorowo bez wzoru. Jaja barwiono w naturalnych barwnikach roślinnych, łupiny z cebuli dawały odcienie żółci, brązu i czerwieni, sok z buraków kolor różowy, płatki nagietka kolor niebieski, natomiast wywar z kory dębowej kolor czarny. Tak zabarwione jaja zdobi się także wzorami, które są wyskrobywane ostrym narzędziem na skorupce.

Czym są pisanki?

Ludzie zwykli nazywać mianem pisanek wszystko cokolwiek powstaje poprzez udekorowanie skorupki. W tradycji staropolskiej jednak określenie to dotyczy jedynie jaj barwionych na różne kolory po wcześniejszym narysowaniu wzorów woskiem. Dzisiejsze pisanki są wydrapywane lub ręcznie malowane za pomocą farb lub kredek świecowych. Najbardziej oryginalne są te szydełkowane, zdobione koralikami lub kawałkami papieru.

5. Praca indywidualna dla Motylków niebieskich – średniaków. Jeśli jeszcze macie ochotę to wykonajcie pracę plastyczną nr 40 – „Czekamy na święta”, z Wyprawki plastycznej. To koszyczek wielkanocny. Jest dużo kolorowania lub malowania jeśli wolicie. Możecie prace podzielić na kilka dni. Powodzenia.

Dzisiaj to wszystko. Pa, pa. 🙂

Piątek  – 10. 04. 2020 r.

1. Dzień Dobry w dniu sportowym. Gimnastyka Smyka. Na początek krótka rozgrzewka. Ćwiczcie do muzyki: podskoki, marsz, skłony lub bieg. Zaproście rodzeństwo lub rodziców.

https://www.youtube.com/watch?v=t-jVEPrPR9c

4. Rytmiczna rozgrzewka w podskokach, ciąg dalszy

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

5. Zabawcie się w ruletkę. Wykonujcie to co wypadnie.

https://wordwall.net/pl/resource/893767/wychowanie-fizyczne/wf-online-w-domu-%C4%87wiczenia

6. Po gimnastyce odpocznij. Pora relaksu. Połóżcie się na dywanie lub w swoich łóżeczkach. Posłuchajcie opowiadania o zajączku.

https://www.youtube.com/watch?v=T1_Su0kjAzQ

7. A, że zbliżają się święta wielkimi krokami, dzisiaj prosimy Was, pomóżcie swoim Rodzicom w czynnościach dnia codziennego np. w posprzątaniu swojego pokoju, czy podczas przygotowywania obiadu. Posegregujcie klocki, odłóżcie misie, samochody oraz lalki na swoje miejsca. Pamiętajcie: „O zabawki zawsze dbamy, po zabawie posprzątamy. Każdy przedszkolaczek wie po zabawie sprząta się”. POWODZENIA!!

 

                                                                                                        

 

 

1.  Bajeczka logopedyczna WIELKANOC

W czasie gdy prowadzący czyta bajeczkę, dzieci wykonują ćwiczenia usprawniające artykulatory.

Zbliża się Wielkanoc. Trwają przygotowania do świąt. Pan Języczek postanawia upiec ciasto. Najpierw do miski (robimy z języka „miskę” – przód i boki języka unosimy ku górze, tak by na środku powstało wgłębienie) wsypuje mąkę i cukier, dodaje masło (wysuwamy język z buzi, a potem go chowamy, przesuwając nim po górnej wardze, górnych zębach i podniebieniu). Następnie rozbija jaja (otwierając szeroko buzię, kilkakrotnie uderzamy czubkiem języka w jedno miejsce na podniebieniu). Wszystkie składniki miesza („mieszamy składniki” – obracamy językiem w buzi w prawo i w lewo) i mocno uciera. Ciasto już się upiekło. Pan Języczek właśnie je ozdabia- polewa czekoladą (przesuwamy czubkiem języka po podniebieniu w przód, w tył i w bok), obsypuje rodzynkami i orzechami (dotykamy językiem każdego zęba najpierw na górze, a potem na dole).

Pan Języczek robi sałatkę warzywną. Kroi warzywa („kroimy” – wysuwamy język z buzi i wykonujemy nim szybkie ruchy w kierunku nosa i brody), dodaje majonezu, miesza, a potem próbuje. Sałatka jest pyszna (oblizujemy wargi ruchem okrężnym).

Następnie pan Języczek maluje jaja – powoli wkłada je do kubeczków z barwnikami (przesuwamy język po górnej wardze, górnych zębach i podniebieniu). Wyciąga pomalowane i dmucha, żeby szybciej wyschły (wdychamy powietrze nosem, wydychamy buzią). Potem rysuje na jajach wzorki – kropki (dotykamy językiem różnych miejsc na podniebieniu) i kółka (oblizujemy wargi ruchem okrężnym).

Zaplata jeszcze koszyczek wielkanocny (kilkakrotnie dotykamy językiem górnej wargi, prawego kącika ust, dolnej wargi i lewego kącika ust) i już wszystko do świąt przygotowane. Cieszy się pan Języczek (uśmiechamy się szeroko, nie pokazując zębów), bo może już świętować.

2. Ćwiczenia słownikowe: Dzieci nazywają rzeczy pokazane na obrazkach:

                      

3.  Ćwiczenia w mówieniu: Dzieci odpowiadają na pytania : Co jest w koszyku? Co trzyma Tomek? Co trzyma Ala? Co trzyma Ola? Co trzyma Adam?

Dzieci naśladują małe baranki spacerujące po łące. W danym momencie, zatrzymują się i naśladują żucie trawy oraz wykonują ćwiczenie połykania śliny z językiem uniesionym do podniebienia i lekko uchylonymi ustami. Zabawę należy powtórzyć kilka razy. W ostatniej rundzie zmęczone „baranki” kładą się na podłodze i spokojnie oddychają, pamiętając o prawidłowym torze oddechowym. (wdech nosem – wydech ustami)

 

 

GRUPA Młodsza:

1.  Pokoloruj pisklątko, skorupkę. Wytnij i przyklej pisklę do skorupki. Stwórz pisankę i wytnij.

            

2. Wytnij i pokoloruj obrazki:

 

 

GRUPA STARSZA:

1. Dopasuj wyrazy do obrazków.

 

 

 

GRUPA MOTYLKI: